集体备课记录表.doc

集体备课记录表
时间地点主备人辅备人教学课题填数游戏教具课件教学目标经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。教学重点经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。教学难点探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。创设情境
师：“同学们！看过喜羊羊和灰太狼吗？（看过）那同学们都认得这里？（展示羊村图片）羊村里出了大事。懒羊羊被捉走了！怎么办？(去救他)那么我们一起出发吧！”
二、探索新知：
师：“小羊们来到了狼堡，发现懒羊羊被关在了狼堡的最高层，要想到达那里要先经过三个关卡。你们能顺利救出懒羊羊吗？一起试一试？”
第一关
1121先阅读通关规则：说一说，填数时要注意什么。师：“同学们
自主完成，学生汇报完成步骤。重点指出：从只有一个空格的地方开始填，也就是从最容易确定的地方开始填。

2、第二关
513134421524313412师：“你知道这一关的规则是什么吗？”（指名回答）
讨论：1、你想从那里开始填？2、把你做的过程和小组同学说一说。
分布汇报：
①教具先展示只填完只有一个空的表格。
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师：“老师看到大部分同学先填这几个数，这样做你觉得好不好？为什么？”（指名回答，引导学生回答完整。）
②显示圈出剩下的4个空格。
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师：“这四个空格你准备先填哪里？”
学生讲解做法，引导学生先固定一个空格，选出可以填进去的数，再排除掉重复的部分。
第三关
628586909194929510063878889909499608382818081929398596061647994939697586962797877949457636465767796955755545566749396515253686769739897525454697071729998

（1）理解题目意思：(屏幕展示规则)
师：“这一关的规则是什么？”学生复述。
（2）小组合作完成。
提醒学生：遇到不能往下走的路线及时回头往别的方向走。
（3）集体完成。（学生展示）
总结
师：“同学们真厉害，成功的把懒羊羊救出来了！回想一下，今天我们玩得这些游戏都是什么游戏？”
生：“填数游戏！”（师板书课题）
师：“你学会了玩填数游戏的窍门了吗？”
生1：“从只有一个空格的开始填，因为最确定。”
生2：“看一下空格中有可能填哪些数，再把重复的数排除，剩下的填进去。”
（学生在总结时系统的说出窍门较为困难，教师引导）

板书：
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填数游戏

（1）从最确定的开始（2）排除重复的数
建议与修改