湖州师范学院护理学专业理论课教学大纲.pdf

湖州师范学院护理学专业理论课教学大纲病原生物学学时：54学分：3课程属性：专业主干课开课单位：医学院先修课程：《人体形态学》、《生物化学》、《医学免疫学》、《医学生物学》后续课程：《内科护理学（含传染病学）》、《皮肤性病护理学》一、课程的性质本课程将原《病原微生物学》、《人体寄生虫学》二门课程的理论教学内容整合在一起，在教学内容上进行整体优化，使教学内容更加符合人才培养目标，有利于学生掌握该课程的基本理论知识，同时也符合创新性人才培养的要求。病原生物学是一门重要医学基础课程之一，主要研究与医学有关的病原生物体的生物学性状、致病性、免疫性、病原生物学检查法、特异性预防和治疗原则等的科学。本学科的教学，要求学生在具有一般生物学、生物化学及免疫学基础知识的基础上掌握现代病原生物学的基本知识、基本理论，为学习护理专业课程的学习打下坚实的理论基础。二、教学目的通过病原生物学的教学，让学生掌握细菌、病毒、真菌、人体寄生虫等病原生物的形态、结构、生长繁殖或生活史、遗传变异等生物学特性，病原生物的致病性及免疫性，病原生物感染的病原学检查方法和防治原则，以及消毒灭菌方法；同时能运用本学科的基本理论、基本知识和基本技术，为学习相关的基础医学和护理专业课程及从事由病原生物所致疾病的诊断和防治工作奠定基础。三、教学内容病原生物学主要研究与医学有关的病原生物体的生物学性状、致病性、免疫性、病原生物学检查法、特异性预防和治疗原则等内容。主要涉及细菌学、病毒学、真菌学和寄生虫学四大篇内容，重点讲述病原生物的基本原理和引起最广泛流行以及最严重感染的病原生物的生物学特征、致病性、免疫性及防治方法。四、学时分配章节课程内容学时第1章绪论1第2章细菌的形态与结构3第3章细菌的生理2第4章消毒与灭菌2第5章细菌的遗传与变异2第6章细菌的感染与免疫3第7章细菌感染的检查方法与防治原则1第8章球菌2第9章肠道杆菌2第10章弧菌0.5第11章螺杆菌和弯曲菌0.5第12章厌氧性细菌1第13章放线菌自学第14章棒状杆菌0.5第15章分枝杆菌1第16章动物源性细菌0.5第17章其他细菌自学/0.5第18章支原体0.5第19章螺旋体0.5第20章立克次体0.5第21章衣原体0.5第22章病毒的基本性状2第23章病毒的感染与免疫1第24章病毒感染的检查方法与防治原则1第25章呼吸道病毒2第26章肠道病毒与急性胃肠炎病毒2第27章肝炎病毒3第28章反转录病毒1第29章疱疹病毒1第30章黄病毒与出血热病毒自学/0.5第31章其他病毒0.5第32章朊粒0.5第33章真菌学概述1第34章主要致病性真菌1第35章医学寄生虫学概述1第36章线虫2第37章吸虫2第38章绦虫1第39章猪巨吻棘头虫(自学)0第40章原虫概论0.5第41章叶足虫0.5第42章鞭毛虫0.5第43章孢子虫1.5第44章纤毛虫(自学)自学第45章医学节肢动物概述1第46章蛛形纲0.5第47章昆虫纲0.5复习机动2合计54五、教学方式本课程的教学方式是以讲授为主，改变传统的“满堂灌”，采用启发式教学和病例教学法等；教学手段上采用全程的多媒体教学，增加课堂教学的信息量，很好地配合教学方法的改革，有利于提高课堂教学质量；同时充分利用本课程已建成的网络课程资源，使丰富的教学资源通过网络实现师生共享，更好地服务于专业人才培养；在教学内容上注意适当引进本学科的新进展及未来的展望。通过本课程的教与学，护理专业的学生不仅能掌握病原生物学的基本理论、基本知识和基本技能，同时加强其综合素质的培养，形成良好的自主学习意识和创新意识，为其专业培养目标的实现奠定基础。六、考核方式本课程为考试课程，采用闭卷考试方式，成绩评定以期中考查（网上测试）、练习检查（病例分析）和期末考核相结合的方式。其中平时成绩占40%，期末考核成绩占60%。七、教材及教学参考书[1]郭晓奎.病原生物学.北京：科学技术出版社，2007(7).[2]周正任.医学微生物学.北京：人民卫生出版社，2003(12).[3]周正任.病原生物学.北京：科学技术出版社，2004(3).[4]陆德源.医学微生物学.北京：人民卫生出版社，2003(5).[5]闻玉梅.现代医学微生物学.北京：人民卫生出版社，1998.[6]DavidGreenwood.MedicalMicrobiology.北京：北京科学出版社,，1999(11).[7]曾庆仁主编.病原生物学.北京：人民卫生出版社，2005(1).[8]詹希美主编.人体寄生虫学.北京：人民卫生出版社，2001(9).八、教学基本内容及要求第一部分医学微生物学第1章绪论1.教学基本要求1）掌握病原生物学、微生物、病原微生物的概念和分类。2）熟悉微生物和人类的关系。3）了解微生物学的发展简史。2.教学具体内容1）微生物和病原微生物及其分类。2）微