高三政治学科组备考经验交流材料.docx

2023届高三政治学科组高考备考经验交流材料各位领导、老师：大家早上好。这几天，琢磨了好久，突然发现，学科组长工作干了过十年，谈管理，我貌似真的不会，或许是天性使然、性格所致，我所为，不过是上下沟通，组内协调，搞好服务；谈经验，我这人也不善创新，没啥点子和想法。或许，正如有人说过，这个世界，创新太难，你能想到的，在你之前，早已有人想到并付诸实施过，大家拼的，不过是谁把常规工作做到极致，就是赢家。我们的备考经验，不过是把老师们平时正在做的相互借鉴，新发现的问题纠错整改，加以落小、落细、落实。下面，我就把我们组的一些做法，总结如下。1.组风建设，求真务实，团结奋进。2023届高三政治教师有四个人，我们学科组组风建设的主导思想是：求真务实，团结互鉴，扬长避短，共建共享。这种组风从源头上得益于学校班子选人用人的领导策略，也离不开政治学科组由来已久的优良传统，加上合理的年龄结构搭配、除小方之外其他三人大致相仿的从教经历，以及近二十年的私交，船小好调头，人少好商量，私交好方便达成一致，群策群力，团结一致，做出成效。这学期，常规工作和大家提出来的想法、办法和建议，从来不用我安排，都是老师们主动承担，提前准备，办公室经常会听到这样的叮嘱：这周必做练习我找好了，传群里了，有两道题大家商量斟酌一下；这套题的课件我做好了，传群里了，大家看着完善一哈；这周的选做题我找了两套，做了一套，还有一套谁做一下，看要不要换题；学校安排的微课例，这次我承包了，你们不用操心了；质量分析的课件，我包了……当然，也不乏这样声音：我发现了个挺好吃的早餐，明早都等着昂；昨天下午想吃水果，买了一包在柜子里，自己洗……和谐的氛围，愉快的工作，辛苦但快乐着。2.加强研究，分享交流，对症复习。复习伊始，我们从网上购买了近五年和近十年两个版本的高考真题分类集训和主观题模块分类真题的电子版，在每个模块复习之前，分年度做好了主观题的课件初始版本，老师们再此基础上逐一梳理完善课件，在这一过程中，不但重新研究了每一道真题的考点，琢磨了讲解思路，而且对比了新课改省份真题和全国卷的异同、联系，从整体上对近几年真题的变化趋势做到了综合性把握，使复习都能紧扣频考点、重难点做到有的放矢。同时老师们结合学习强国的学习和网上关注的多个政治教学网提供的最新热点和相关课件，不定时整理时政热点资料，供大家研究学习，参考在教学中穿插使用，增强教学的时政性学习和趣味性。对平时课堂教学中产生的灵感、疑问等，下课后随时在办公室提出，或分享交流，或立马开始讨论研究，及时教研，随时解决问题，随时分享经验，互鉴互利，共同进步。3.课堂改革：教师放权，学生你来。高三复习，讲练结合，甚至可以说练占主线，讲题占用的时间权重很大。为了赶速度、提高所谓的讲题效率，经常是教师讲的天花乱坠，学生听的昏昏欲睡——这其实是一种伪效率：教师讲完了，尽心了，但学生收获甚微。本年度，我们的教学研讨和课堂改革的最大改观，就是刹住以前教师“霸着讲”的恶习，教师放权、放手，教师提供任务、情景、话题，问题、教师负责辅助、服务、督促、落实，让学生去记忆、去讨论、去研究、去参与、去表达，让学生在课堂上找到存在感、成就感、获得感、就像中国经济的转型升级一样，不求高速度，但要高质量。4.创新机制，奖惩结合，激励学生。本年度结合课堂教学改革，高三几位政治教师在课前预习、课堂教学、课后作业等各个环节探索实施了多种激励机制和奖惩办法：课堂活动参与分组奖惩、一周课堂综合表现个别奖惩、周测和考试优胜和进步奖励、退步谈话勉励，优秀作业展示表扬，优秀小老师评选等多种激励机制，让学生重视所有学习环节，既有任务、兼有功利，时时感受到老师殷切的关注和同学们期待的目光，更有付出之后的被认可带来的满满成就感和幸福感。5.优生培养，全程关注，落到实处。培养优生，往往关注更多，落实不易，除了落实上课给机会、作业精批细改、检测之后帮助查找问题、时刻关注情绪心理等，我们这学期还着重解决优生吃不饱的问题。年级要求文综三科每科每天布置半小时的作业量，但考虑到班里中下学生的学习难度，政治作业平均作业时间都是控制在20分钟左右，这样一来，就会有优生练习量不足，吃不饱的情况，一些学生便自己购买了练习给自己加餐，但这些资料要么过于陈旧，要么与当下复习脱节，甚至是新课改省份的试题，针对这一情况，我们每周除了正常的每周必做练习外，建立优生补充题库，让学有余力的学生选择性使用，即对学生的要求是可做、可不做、也可选择部分去做，根据自己的时间和需要自主选做，教师不做硬性要求，每套题教师提供亲笔标注的详解，学生自主纠错，材料题自己研究，学生看不明白的问题课间、自习或者晚三培优辅导答疑。同时，针对学生的问题，提出学习建议。或许是满足了学生学习的个性化需求，也或许是尊重了学生的自由选择，更或者是学生当中本来就存在的暗中较