高考数学原创试题的命题方向及典型题分析.pdf

高考数学原创试题的命题方向及典型题分析从2004年开始，全国高考11个省市独立命题。高考数学形成了“百花齐放”的局面，各地数学试卷中出现了不少新颖的高质量原创试题.从某种角度看，原创试题的新颖性对考生是一种难度，可真正考查出考生的学习潜能和个性品质状况；而对命题者来说，更是命题成功与否的一个重要标志。笔者在文[1]中已探讨了原创试题命题的七个方向，下面结合国内外课程标准，再提出原创试题的六个命题方向。一、考查数学交流评价的试题在我国2003年制订的《普通高中数学课程标准》（下面简称《标准》）中，数学交流已作为一项教学目标被明确提出.使用交流去培养学生的数学理解力是数学交流的目标，但在我国高考数学中“数学交流”的试题现在基本上还没有涉及.以后会编制出不同种类的“数学交流”试题，让学生通过书面表述、图表、数学模式、数学图象、数学规律等方式进行数学交流，最终达到熟练掌握数学语言进行交流的目的.典型题1(韩国高考数学题改编)下面是学生甲和学生乙争论集合的部分内容:甲:我们能够想象到的集合之全体的集合叫做Ｓ，那么(ａ)Ｓ将Ｓ自身作为元素所有，是吧?乙:那不成体统，哪有那样的事?甲:好，那么(ｂ)不把自己本身作为元素的集合之全体的集合又怎么样呢?以数学方式表达上述争论中带有底线的(ａ)，(ｂ)，哪一项最好?(A)S∈S，{A|AA，A是集合}；(B)S∈S，{A|AA，A是集合}；(C)S∈S，{A|AA，A是集合}；(D)SS，{A|AA，A是集合}.评注：此题通过两个学生的数学交流来表明他们对集合与集合、集合与元素之间关系的理解，同时让应试者参与讨论，并把一些观点与数学表达符号化.二、考查凸显数学文化的试题数学文化是多姿多彩的，它是人类文化宝库中的奇葩.《标准》中指出：数学是人类文化的重要组成部分。数学是人类社会进步的产物，也是推动社会发展的动力。通过在高中阶段数学文化的学习，学生将初步了解数学科学与人类社会发展之间的相互作用，体会数学的科学价值、应用价值、人文价值，开阔视野，寻求数学进步的历史轨迹，激发对于数学创新原动力的认识，受到优秀文化的熏陶，领会数学的美学价值，从而提高自身的文化素养和创新意识。《标准》强调了数学文化的重要作用，要求将其尽可能与高中数学课程内容有机结合.数学高考可能会出现考查学生数学文化的试题，如数学小作文，让学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值等，在雄厚的扎实的基础知识和基本技能基础上，进一步延伸到思想和方法、精神等文化的层次，达到一定数学文化层次的理解.典型题2《红楼梦》第62回写道：“一年十二个月，月月有几个生日.人多了，就这样巧，有两个一日的，也有三个一日的.”由此.我们引出下面的问题，请解答：若一年按365天计，那么在当今我们随机组成的50个人的一个教学班中（1）全班每个人的生日都不相同的概率是多少？（2）至少有两个人生日相同的概率是多少？（3）恰有两个人生日相同的概率是多少？（参考数据：36549≈3.570×10125，50365≈1.365×10620，36550≈1.303×10128，A503.38910121,A491.23710124,A503.90910126）364364365(答案(1)0.03;(2)0.97;(3)0.1163)三、考查体现数学价值和人文关怀的试题高考数学应用题的命题方向，是引导学生自觉地置身于现实生活的大环境中，关心身边1的数学问题，了解社会，关心社会，形成健全的人格.2004年高考应用题的背景:上海市是大学生就业问题，重庆市是过马路遇到红绿灯问题，浙江是缺电问题，真正做到了“贴近生活、背景公平、控制难度”的命题原则.随着学习能力、理性思维能力、创新意识逐步纳入高考考查的轨道，关心社会热点并结合新增内容的新颖的原创应用试题会大量出现.下面给出两个美国案例：典型题3(美国高中数学课程标准中的案例)一个学生在城市里的排球比赛中膝盖脱臼了，医生给她开了一种消炎药来消肿.她要吃10天的药，每8小时吃两片200毫克的药片.如果她的肾每8小时过滤掉60%的药，10天后还有多少药残留在她的身体中?如果她继续服用这种药一年，又会有多少药残留在她的身体中?评注:这是一个充满人文价值和人文关怀的题目，在解决这一问题的过程中，不仅考查了学生无穷等比数列的概念，还告诉学生，药物到最后还有部分残留在体内，使学生意识到吃药在治疗伤口的同时也对身体健康有一定的副作用.引导学生注意养生之道、学会如何生存，最终形成良好的健康意识，使数学知识成了促进学生形成正确的情感态度和正确的价值观的催化剂，这是符合新课程“以人为本”的理念的.典型题4(美国《InteractiveMathematicsProgram》高中数学教材中的案例改编)左右为难的收款方式:在一些