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做情绪的主人 (2).ppt
2024-03-28
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仙人****88
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做情绪的主人[2].doc
做情绪的主人邢台市第三中学刘鑫【教学目标】1、通过学习了解基本的情绪类型以及常见情绪的意义。2、了解及体验不同情绪状态对身心的影响作用。3、掌握调控情绪的基本方法。【教学重点难点】通过学习使学生能够进行情绪的识别与表达，并掌握调控情绪的基本方法。【课时安排】一课时【教具准备】音乐、多媒体课件、情绪清单【活动地点】室内【教学过程】一、热身活动：抓住快乐和幸福学生全体起立，左手摊开，掌心向下，右手食指顶住右边同学的掌心。一会儿教师会念一段话，当大家听到“快乐”或“幸福”时，右手要逃，左手要抓，看谁做的又对又快
2024-08-02
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课题章节：做情绪的主人（我的情绪我做主）教学目的和要求：使学生理解情绪的类型及对人的影响，并学会使用正确的方法宣泄不良情绪，保持良好心境，做情绪的主人教学重难点：认识和表达情绪，控制并合理宣泄不良情绪教法：讲授法、讨论法、活动法教具：多媒体教学内容及过程做情绪的主人导入（下面给大家呈现一些表现情绪的句子，然后由大家一起来表演，看是哪种情绪）【请同学抽卡片，卡片上写着表现不同情绪的句子，然后由这位同学表演，让其他同学来猜是什么词，是哪种情绪。】（这个导入可以自己修改为自己觉得合适的）1、当你踢球时，被对方球
2024-06-07
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做情绪的主人教学目标：1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。教学目的：1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。教学方法：游戏法，表演法，情景教学法教具：多媒体教学，实物，图片等教学过程：步骤一、课前谈话：今天对老师来说是个开心的日子，因为马上要放暑假了，那么同学们今天感觉怎么样呢？（高兴、紧张、害怕、快乐……）步骤二、
2024-06-10
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做情绪的主人活动一：幽默短片假如你是小熊，你会有哪些情绪？出发时……假如你是小熊，你会有哪些情绪？登山中……这是只什么样的小熊？喜活动二：讲故事日渐憔悴，病倒了……议一议：说一说：换个角度想一想每一天，我们都会有不同的心情，有时快乐，有时生气，有时感动……好朋友误会我……你还遇到过哪些让你情绪不好的事情？有时候，情绪会让我们思维活跃，做事轻松有效。无论“好朋友”还是“小坏蛋”，都是我们心灵的一部分。留住“好朋友”活动四：五指行动第一步：在指甲上分别写出五种情绪，指头上写出产生这些情绪的原因。第二步：小组讨
2024-03-28
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学会调控情绪小故事同样一件事，会因所持的人生态度不同而有不同的感受。方法1当遇到困难时，我会告诫自己“世界上没有什么不可克服的困难”。2当我心情郁闷的时候，会选择去郊游。3当我受到委屈时，会痛快地哭一场。你会对她说。（1）情绪是可以的。情绪需要。（2）调节情绪的方法：改变自己的态度来控制自己的情绪；；合理发泄法；等。我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。（3）我们应该学会在的场合，用的方式表达情绪。小刚、小强是同桌。小刚多才多艺，又能说会道，每次班级活动他都是活跃分子。小强一开始觉得小刚太爱出
2024-06-03
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