创新创业课程标准.pdf

现代制造业专业群创新创业课程标准一、课程性质与教学目标（一）课程性质《创新创业教育》是面向我校全体学生开展的创新创业教育的职业能力规划课程，纳入学校教学计划。创新创业课是全日制各专业的一门公共必修课，共36学时、2学分。（二）教学目标通过创新创业课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标：1、使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。2、使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。3、使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。二、教学要求与教学方法创新创业课是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。应遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授和实践体验有机统一，调动学生学习积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。1、设计真实的学习情境。通过运用模拟、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。2、提供完备的支持条件。根据课程教学需要提供基本的教学条件，重点提供创业模拟实验室、模拟教学软件、创业信息资源等。3、拓展有效的实践途径。通过在校内组织开展创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用1所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。三、教学计划与教学内容（一）教学计划学习章节主题教学内容主要知识点第一章1.当前就业形式分析1、了解创业的要素。创业概论2.创业的社会环境2、分析创业的形式。3.创业的几本理论和知识3、掌握创业的过程与阶段。4.创业精神的本质、来源、作用与培育第二章1、中国高等院校创业教育1、中国高校创业和创业教育概况，我当代学生创业2、当代中国的创业国高校创业教育的模式。现状3、创业的选择与借鉴2、当代中国创业教育定位，创业项目4、提高创业成功率的思考的选择分析，创业借鉴。3、高等院校重在培养创业意识、提高创业素质，营造全社会浓郁的创业环境和氛围。第三章1、系统化的创新精神1、创业精神，变革是永恒的，创业不创业、创新与2、有目的创新和创新机遇的七个来代表高风险。创业管理源2、创新要求，创新禁忌，创新的三个3、创新原则条件。4、从创新到创业的过程3、创新的过程，从创新到创业，创业5、创业管理的内涵与特征管理的本质特征，创业管理与传统企业管理的区别第四章1、创业者的共同点，市场细分极其1、网络商业的关键是附加值，国际竞创新与创业者重要，制定创业计划书的几点建议。争力的杀手锏：“生产指挥中心”，电子的源头2、具有不同思考方式的性格互补“二商务衍生的商机，远程教育将称为一项人组”巨大产业，前所未有的创业时代。是企业发展的原动力。2、创业者的共同点，市场细分极其重要，制定创业计划书的几点建议。3、具有不同思考方式的性格互补“二人组”是企业发展的原动力。第五章1、产品设计理论及其内容1、设计过程模型，创新设计的内容，TRIZ与产品设2、原理解的分级与理想解TRIZ：发明问题解决理论，TRIZ主要工计3、产品进化过程及进化定律具。4、设计中冲突2、概念设计中的试凑法，新概念分级，5、技术冲突解决原理理6、物理冲突解决原理想解。3、产品进化过程曲线，产品优化，产品进化模式，进化理论的应用，产品进化过程2案例。4、技术冲突问题解决过程，物理冲突解决方法，分离原理与发明原理的关系。第六章1、构建创业团队1、掌握黄金团队理论，构建团队。创业团队管理2、创业团队成功的关键要2、掌握基本的团队管理方法。素3、创业团队管理方法4、培养沟通协调能力和团队精神第七章创业项1、创业计划书的概念和作用1、了解创业计划书的意义和原则。目书2、创业计划书的基本内容2、掌握创业计划书的主要内容和格式3、创业计划书的一般框架要4、优秀创业计划书实例分析求，学会制作计划书。第八章创业1、融资的基础知识1、掌握融资基本知识和创业融资渠融资、创业风2、创业融资渠道道。2、机会风险，技术风险，市场风险与危机管理3、创业融资中应该注意的问题险，资产风险，管理风险。4、创业风险的类型3、各种风险危机，以及危机预防，危5、创业前期风险、过程风险、后期机预防的步骤，危机预防的途径，危机风险处理，危机恢复管理。6、创业危机管理（二）教学内容学习章节主题教学要求第一章1、识记：目前就业形势严峻创业概论2、领会：创业的要素、创业的过程与阶段3