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现代制造业专业群
创新创业课程标准

一、课程性质与教学目标
（一）课程性质
《创新创业教育》是面向我校全体学生开展的创新创业教育的职业能力规
划课程，纳入学校教学计划。创新创业课是全日制各专业的一门公共必修课，
共36学时、2学分。
（二）教学目标
通过创新创业课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神
等方面达到以下目标：
1、使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和
创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计
划和创业项目。
2、使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方
法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。
3、使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发
展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身
创业实践。
二、教学要求与教学方法
创新创业课是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。应遵循
教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、
经验传授与创业实践相结合，把知识传授和实践体验有机统一，调动学生学习
积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。
1、设计真实的学习情境。通过运用模拟、现场教学等方式，努力将相关
教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。
2、提供完备的支持条件。根据课程教学需要提供基本的教学条件，重点
提供创业模拟实验室、模拟教学软件、创业信息资源等。
3、拓展有效的实践途径。通过在校内组织开展创业项目设计、创业计划
大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企
业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用

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所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。
三、教学计划与教学内容
（一）教学计划
学习章节主题教学内容主要知识点
第一章1.当前就业形式分析1、了解创业的要素。
创业概论2.创业的社会环境2、分析创业的形式。
3.创业的几本理论和知识3、掌握创业的过程与阶段。
4.创业精神的本质、来源、作用与培
育
第二章1、中国高等院校创业教育1、中国高校创业和创业教育概况，我
当代学生创业2、当代中国的创业国高校创业教育的模式。
现状3、创业的选择与借鉴2、当代中国创业教育定位，创业项目
4、提高创业成功率的思考的选择分析，创业借鉴。
3、高等院校重在培养创业意识、提高
创业素质，营造全社会浓郁的创业环境
和氛围。
第三章1、系统化的创新精神1、创业精神，变革是永恒的，创业不
创业、创新与2、有目的创新和创新机遇的七个来代表高风险。
创业管理源2、创新要求，创新禁忌，创新的三个
3、创新原则条件。
4、从创新到创业的过程3、创新的过程，从创新到创业，创业
5、创业管理的内涵与特征管理
的本质特征，创业管理与传统企业管理
的区别
第四章1、创业者的共同点，市场细分极其、1网络商业的关键是附加值，国际竞
创新与创业者重要，制定创业计划书的几点建议。争力的杀手锏：“生产指挥中心”，电子
的源头2、具有不同思考方式的性格互补“二商务衍生的商机，远程教育将称为一项
人组”巨大产业，前所未有的创业时代。
是企业发展的原动力。2、创业者的共同点，市场细分极其重
要，制定创业计划书的几点建议。
3、具有不同思考方式的性格互补“二
人组”
是企业发展的原动力。
第五章1、产品设计理论及其内容、1设计过程模型，创新设计的内容，
TRIZ与产品设2、原理解的分级与理想解TRIZ：发明问题解决理论，TRIZ主要工
计3、产品进化过程及进化定律具。
4、设计中冲突2、概念设计中的试凑法，新概念分级，
5、技术冲突解决原理理
6、物理冲突解决原理想解。
3、产品进化过程曲线，产品优化，产
品进
化模式，进化理论的应用，产品进化过
程

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案例。
4、技术冲突问题解决过程，物理冲突
解决
方法，分离原理与发明原理的关系。
第六章1、构建创业团队1、掌握黄金团队理论，构建团队。
创业团队管理2、创业团队成功的关键要2、掌握基本的团队管理方法。
素
3、创业团队管理方法
4、培养沟通协调能力和团队精神
第七章创业项1、创业计划书的概念和作用1、了解创业计划书的意义和原则。
目书2、创业计划书的基本内容2、掌握创业计划书的主要内容和格式
3、创业计划书的一般框架要
4、优秀创业计划书实例分析求，学会制作计划书。
第八章创业1、融资的基础知识1、掌握融资基本知识和创业融资渠
融资、创业风2、创业融资渠道道。2、机会风险，技术风险，市场风
险与危机管理3、创业融资中应该注意的问题险，资产风险，管理风险。
4、创业风险的类型3