课件-全国-2016_2016年秋九年级化学上册 7 燃料及其利用 实验活动3 燃烧的条件习题课件 （新版）新人教版.ppt

第七单元燃料及其利用知识点1探究燃烧的条件1．下列说法正确的是()A．通常所说的燃烧是发光、发热的现象B．可燃物与足够的氧气接触就肯定能发生燃烧C．可燃物在纯氧中燃烧比在空气中燃烧要剧烈D．常温下，不能与氧气发生反应的物质都不能燃烧C3．《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题：(1)周瑜使用“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是____________________；(2)起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是___________________________；(3)孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了_________，使火势烧得更旺。4．为了探究可燃物燃烧的条件，按下图的甲、乙两个装置进行对比实验，请回答：(1)实验过程中，装置甲热水中的白磷和装置乙薄铜片上白磷都能够燃烧，而装置乙热水中的白磷未能燃烧，说明__________________________________。如果停止往装置甲通入氧气，燃着的白磷将会__________。(2)装置乙薄铜片上的白磷能够燃烧，红磷未能燃烧，说明可燃物燃烧必须达到其________，红磷的着火点(填“低于”“等于”或“高于”)白磷的着火点。5．如下图所示是探究物质燃烧条件的3个对比实验：根据各实验得到相应的燃烧条件：实验(1)；实验(2)；实验(3)。知识点2探究灭火的原理6．(2013，襄阳)用扇子轻轻地把燃着的蜡烛扇灭，利用的主要灭火原理是()A．隔绝空气B．降低可燃物的着火点C．清除可燃物D．使可燃物温度降到着火点以下7．(2013，江西)对下列词语的有关化学原理解释不合理的是()A．火上浇油——隔绝空气B．风助火威——为燃烧提供足够多的氧气C．釜底抽薪——燃烧需要可燃物D．钻木取火——使温度达到可燃物的着火点8．肖红在学习“燃烧与灭火”的内容时，做了以下实验，用两种不同方法熄灭蜡烛火焰。(1)以上实验依据的灭火原理是：实验1_____________________________；实验2_______________________________。(2)请再举一个生活中灭火的实例_________________________。9．化学兴趣小组的同学设计了一个对比实验，来探究蜡烛燃烧现象(如图所示)，点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上倒扣一只烧杯(A)，将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向烧杯(C)中加入适量的碳酸钙和稀盐酸。(1)请你帮助他们完成下列表格。(2)从上述燃烧的对比实验中得出的初步结论：①__________________________；②_____________________。一、选择题(4分×5＝20分)1．在灭火过程中所采取的措施不正确的是()A．将燃烧着的可燃物与空气隔绝B．降低可燃物的着火点C．将未燃烧的可燃物与火源隔离D．使可燃物降温至着火点以下2．(2014，云南)炒菜时油锅中的油不慎着火，用锅盖盖灭的原理是()A．降低油的着火点B．让油与空气隔绝C．降低温度至油的着火点以下D．清除了可燃物3．(2014，南通)下列探究燃烧条件的实验中，只能得出燃烧需要氧气结论的是()4．(2013，聊城)“纸船烧水”的实验中，当酒精灯加热盛水的纸船时纸张不会燃烧。下列解释合理的是()A．纸张不是可燃物，不能燃烧B．纸张被水浸湿，导致着火点降低C．空气不充足，纸张不会燃烧D．水蒸发时吸热，温度达不到纸张的着火点5．(2014，广安)燃烧是生活中一种常见的现象，下列有关燃烧和灭火的说法错误的是()A．碳、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈B．锅里的油着火时可以用锅盖盖灭，是因为隔绝了氧气C．用扇子扇煤炉火焰，越扇越旺，是因为提供了更充足的氧气D．图书馆内图书着火，立即用水基型灭火器灭火二、填空题(共14分)6．(6分)(2013，重庆)如图所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中。(1)能燃烧的是(填“a”“b”或“c”)处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是(填序号)。A．温度降低B．氧气耗尽C．管内产生了二氧化碳气体(2)管口的小气球可防止(填化学式)进入空气，从而使该实验绿色化。7．(8分)为了探究燃烧的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，五氧化二磷会刺激人的呼吸道。他设计了如图所示的实验装置，将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中，观察到的实验现象如