汽车发动机构造与维修课程思政的探索与实践.pdf

汽车发动机构造与维修课程思政的探索与实践兰州石化职业技术大学王圣杰1汽车发动机构造与维修课程思政元素探索养高素质复合型技术技能人才”为目标，“能力本位”（1）课程概述。汽车发动机构造与维修课程为课程体系构建思路，深化教育改革，坚持教育创是高职汽车类各专业的一门核心课程。其培养任务新，探索“现代学徒制、1+X职业技能证书”的“高素是：使学生初步具备汽车发动机构造与维修基础知质高技术技能型”的人才培养模式。根据党和国家识及有关汽车发动机检测与维修的基本技能；使学有关文件规定，以“职业教育与终身学习对接”为原生在了解现代发动机构造的基础上，掌握发动机拆则，确定本专业需要的人文素养，构建终身教育理念装、调整、检测与维护等基本操作技能，提高学生分下的职业素质类课程群，实现文化浸润、人格养成。析解决实际工作问题的能力，为今后参加专业实践（2）课程思政教学总体设计。课程思政教学的和毕业后从事本专业工作奠定基础。总体设计要在新时代新思想的指引下，以典型工作（2）课程思政元素挖掘。汽车检测与维修专业任务为导向，学生完成工作任务为教学载体，理论实毕业生应在素质、知识和能力方面达到相应要求，对践一体化教学模式为基础，为整个课程设计了若干于学生素质培养的要求也正是课程中融入思政元素个工作任务，每一个工作任务包含一个或几个理论和的原因。课程思政元素的挖掘见表1所列。实践技能的核心知识点。每个工作任务中贯穿一条2课程思政元素的实践融入思政元素主线，教学以学生为主体，学生从接受任务（1）实施思路。本专业坚持“以学生为中心，以开始，在教师的指导下，逐步完成工作，直到完成任市场需求为导向，以提高人才培养质量为核心，以培务，逐项掌握工作任务中的理论和实践技能。表1挖掘课程思政元素思政元素具体内容坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主爱国主义义核心价值观，具有深厚爱国情感和中华民族自豪感崇尚宪法、遵守宪法、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责法治思维任感和社会参与意识具有自我管理能力，职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神，具有质量意识、环保意识、职业素养安全意识、信息素养、诚实守信培养学生的劳动价值观，工匠精神是正确的劳动价值观，认真负责、勤奋努力的工作态度、严谨细致的工作工匠精神作风，具有创新思维、勇于奋斗、追求卓越，精益求精的意识具有诚实、守信、忠诚、勇敢、正义的优秀品质、有感恩之心，自尊、自信、自强，待人接物的态度，言谈个人素质举止的礼仪汽车维护与修理2022·10下半月21在实践教学中采用“工学结合”“现场教国汽车维修行业的楷模事迹，将家国情怀、工匠精学”“项目教学”“团队合作”等教学方法和手段，充神、劳模精神等思政元素融入其中，在潜移默化中分体现职业教育的特点，让学生掌握企业岗位需激发学生的进取精神、担当意识，帮助学生树立正要的技能。培养学生家国情怀、法治思维、创新意确的价值观、人生观和世界观。具体课程思政探索识、职业素养和工匠精神。见表2所列。（3）课程思政教学过程设计。课堂教学是实3课程思政实施效果评价现育人目标的主要途径，汽车发动机构造与维修课采用问卷调查的形式，调查学生对专业课程教程中涵盖了理论性、知识性、实践性和实用性，是学中融入思政元素的认同度，95.6%的学生认为对于多门课程的交叉融合，在实践教学过程中，介绍我今后个人综合素质能力提升，以及对就业的影响很表2汽车发动机构造与维修课程思政探索教学模块课堂教学内容课程思政融入从汽车的发展史中理解汽车名人的生平事迹及其奋斗历程，同时汽车是一种文化、艺绪论汽车发展史术、精神，更是一种追求极致的态度。培养学生“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的追求精神汽车发动机是汽车的心脏，发动机的探索创新是一个漫长的过程。不忘来时路，走好项目1发动机的总体构造脚下路，坚定未来路。中国共产党团结带领各族人民实现民族独立、人民解放、国家富强的光辉历程，蕴含着铸牢中华民族共同体意识的丰富养料类比分析，自行车的运动形式到曲柄连杆机构的能量转换，引出创新精神、创新意识。曲柄连杆机构用辩证思维思考事物的新发展，用欣赏的眼光去看待这个世界，用科学的知识去探索的构造项目2这个世界曲柄连杆机构的检从曲柄连杆机构的原理联想到脚踏实地、细致严谨、精益求精做好每一件事，弘扬精测与维修益求精、科学严谨、追求卓越的大国工匠精神配气机构按照气缸工作顺序和点火次序的要求进行工作，引出事物的发展是前进性与配气机构的构造与项目3曲折性的统一，表现为螺旋式上升或波浪式前进的过程。坚定目标，砥砺前行，笃实维修好学，脚踏实地从燃料供给中深化节约能源与保护环境的意识，任何技术的发展都不能打破人与自然项目4燃料供给系统之间关系的平衡，要帮助学生树立可持续