核心素养下《守株待兔》教学设计.ppt
金启****富来
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核心素养下《守株待兔》教学设计.doc
核心素养下《守株待兔》教学设计新版《普通高中语文课程标准》将“语言建构与应用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”确定为学生语文素养的核心要素,也即语文核心素养的具体所指内容。这四个要素既各自独立,又相互依存;既有所侧重,又相互融通。在语文核心素养下对《守株待兔》一文,进行教学设计如下:教材简析《守株待兔》是人教版语文二年级下册第27课《寓言两则》中的第二则寓言。《守株待兔》讲的是古时候一个种田人,偶然得到一只撞死在树桩上的野兔,从此他丢下锄头,整天守在树桩旁边等着,结果再也没有得到野兔
核心素养下守株待兔教学设计1186.pdf
核心素养下《守株待兔》教学设计大东关小学高彩红新版《普通高中语文课程标准》将“语言建构与应用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”确定为学生语文素养的核心要素,也即语文核心素养的具体所指内容。这四个要素既各自独立,又相互依存;既有所侧重,又相互融通。在语文核心素养下对《守株待兔》一文,进行教学设计如下:教材简析《守株待兔》是人教版语文二年级下册第27课《寓言两则》中的第二则寓言。《守株待兔》讲的是古时候一个种田人,偶然得到一只撞死在树桩上的野兔,从此他丢下锄头,整天守在树桩旁边等着,结果
核心素养下的物理教学设计.pdf
核心素养下的物理教学设计XXX以牛顿第一定律为例一、一点感想暑假时,与几位往届毕业生相约。闲聊时,谈到物理这门科目的现状,同学们颇有些感慨。当我问及他们对物理还了解多少时,多数同学反映高考之后就不再接触物理的相关知识,高中所学的物理知识在脑海中也只剩模糊的印象。似乎这吗难学难啃的物理,通过三年努力研究的目的也仅仅是高考的一个分数而已。这引发了我对物理课堂教学的反思,中学物理课程的价值何在?遗忘本是自然界中一种不可抗拒的规律,在知识、信息爆炸的今天,忘记已成为常态。当知识被遗忘之后,在学生头脑中留下的痕迹才
语文核心素养下的教学设计.pdf
语文核心素养下的教学设计摘要:此设计包括设计思想与理论依据、教学背景分析、教学目标编制、教学过程规划、研究效果评价和设计特点与课后反思六个部分,其中重点分析教学过程、设计意图及每个教学环节中所体现的高中语文核心素养。关键词:《虞美人》;一、设计思想与理论依据《普通高中语文课程标准》指出:在阅读鉴赏中,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法,了解相关的中国古代文化常识,丰富传统文化积累,从中汲取思想、感情和艺术的营养,培养健康、高尚的审美情趣,丰富、深化对历史、社会和人生的认识。二、教