中考语文复习策略与备考建议.pdf

中考语文复习策略与备考建议中考语文复习策略与备考建议一、明确目标，研究中考试题。语文复习的全过程，可以说是透彻理解和全面落实《考纲》的过程，把知识点从整体上重新梳理一下，在复习中加强针对性的专题训练，并不断的归纳、领会、运用。要克服复习的盲目性和随意性，力求使复习更具针对性和有效性。同时，注意研究近年来中考试题，拓宽学生探究思路。引导学生多层次、多侧面、多角度，从点到面，从整体到局部地拓宽探究问题的思路，进一步提高学生的感悟能力。中考试题具有一定的导向功能，老师要注意研究每类试题的设计特点，评分标准，努力使平日的教学设计、训练评价以及语文活动与试卷的要求、试题的特点、评价的标准一致起来。通过学习，不但要提高学生的语文能力，而且还要在考试中取得好成绩。二、科学有序，展开复习教学。模拟训练精选中考模拟试题进行近似实战的强化训练，一方面暴露学生在阅卷审题、规范做题、应试心理等方面的问题，及时补救，同时重视模拟题中的新题型，密切关注考试的新动向，并对其进行分析研究，以此来调整复习策略，选择合适的内容，实施更有效的方法。三、深入思考，工作耐心细致。中考复习容易使人失去耐心，如山的题篇，重复性的训练，对人的生理和心理都是一种考验。而且，各校之间师生的复习资源和方式大同小异，教师难有突破。在这种情况下，更需要我们教师比别人多准备一点儿，多思考一点儿，多沉着一点儿。（一）积累与运用的复习建议1.常考小卷，每堂课都要进行古诗默写，强化名句不仅强调对错，更要强调字迹与格式规范。2.提醒学生在默写完成后，回头再看它一眼。（二）课内文言文阅读解析1.要把课下实词及相关文学常识练准，练实，对课内的一些未给出注释的重点实词也要求理解和掌握，为课外文言文、古诗词鉴赏的阅读,积累理解性的资料。（第1、2题要与书下注解保持一致）2.把握好重点语句的理解以及这些重点语句与相关文章的联系。3.对文章内容要注重整体感知和综合理解，探究作品的写法,引导学生联系生活实际，对情感态度价值观有正确的思考。4.明确课内文言文考试的范围，复习时一要抓好重点，对内容进行取舍、侧重。5.列提纲：内容、主旨、情感、结构、手法等。6.分散与集中——会调动懒学生。出小套题，即考即批。7.2017年中考课内文言文阅读复习篇目课内文言文总计21篇，其中2014《湖心亭看雪》、2015《马说》、2016《岳阳楼记》不做考查，此外《论语》、《庄子》、《礼记》、《列子》、《河中石兽》五篇不做考查，余下13篇为考试范围，大家参照复习。另：考纲文言文部分虽加入了《侍坐》《强项令》、《五柳先生传》、《捕蛇者说》、《与朱元思书》，但是此次中考不考。2017年中考课内文言文阅读复习篇目1曹刿论战2《孟子》三则3出师表4桃花源记5答谢中书书6三峡7陋室铭8小石潭记9醉翁亭记10爱莲说11记承天诗夜游12送东阳马生序13邹忌讽齐王纳谏名句积累与运用范围为61篇。（三）作文复习建议下面作文题目好不好？以心灵温暖心灵歉疚远去的声音那时花开春嫩不惧寒最美:时光有情岁月慢慢回味藏在记忆里的幸福那一刻，花正开那些怒放的光阴你比阳光更温暖我为青春放歌那些日子我们一起走过作文具体复习建议如下：1.正确审题。2.不写虚假文。作文宜写自己生活中熟悉的人和事，要表达自己的真情实感，不能胡编乱造，更不能抄袭范文。这是考场大忌。3.鼓励学生写“言之有物”“言之有情”“言之有序”“言之有文”的作文。4.储备素材——指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注重学生材料的积累与交流，以及书写水平的提高。5.专题辅导——就拟题，审题立意，构思选材，结构布局等方面，专题辅导。挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的；如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到。6.集中训练——设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突