部编版小学语文上册第7课《妈妈睡了》原文及教案.pdf

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮部编版二年级语文上册第7课?妈妈睡了?原文及教案【原文】妈妈睡了.妈妈哄我午睡的时候,自己先睡着了,睡得好熟,好香.睡梦中的妈妈真美丽.明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着,弯弯的眉毛也在睡觉,睡在妈妈红润的脸蛋上.睡梦中的妈妈好慈祥.妈妈微微地笑着.是的,她在微微地笑着,啸巴、眼角都挂满笑意.好似在睡梦中,妈妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听……睡梦中的妈妈好累.妈妈的呼吸那么深沉.她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上.窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到.她干了好多活儿,累了,乏了,她真该好好睡一觉.本文作者张秋生,选作课文时有改动.【教案】教学目标：知识与技能：1、会写本课8个生字,会读文中11个生字.2、能正确、流利、有感情地朗读课文.3、理解课文内容,深刻体会同学之间的关爱之情.过程与方法：1、学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感.2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析.3、引导学生进行课外阅读,扩大学生阅读量.情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助,团结有爱的情感.课前准备：课件、奖励评价志等.教学过程：第一课时一、导入穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐1、播放学生的照片集2、学生谈观后的感受3、拿出自己准备的家庭照,互相交流、分享.4、过渡师：谁关注过爸爸妈妈？〔学生答复〕师：有这么一个小朋友,在妈妈睡着了的时候,仔细地看着妈妈,你们想不想听听他讲讲？二、学文〔一〕揭示课题理解课题.1、出示课题：妈妈睡了2、指导读题目,读出情感.〔二〕配乐范读〔三〕交流感受让学生谈谈听了课文之后,有什么想说的.〔四〕学习生字.1、自读课文,老师提示要注意认读生字,多和生字打招呼,直读到自己满意为止.2、同桌互读.3、指名接段读文.4、学生评价刚刚那几个同学读书的情况.〔1〕评价优点〔2〕提点意见5、出示带生字的重点句子.〔1〕读句中的生字.〔2〕读句子〔3〕去掉生字的读音再读.〔4〕去掉生字所依存的语境,只剩下生字,再读.〔五〕有感情地读课文.师：仔细想,睡梦中的妈妈是什么样子的.1、自读丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》2、班内交流.教师适当引导学生在读中理解“睡梦中的妈妈真美丽〞、“睡梦中的妈妈好慈祥〞、“睡梦中的妈妈好累〞第二课时一、升华文中的情感和思想1、你想对妈妈说什么？2、展示并朗读班内一位学生母亲写给女儿的信.3、再读课文.二、写字1、出示生字认读.2、在具体环境中认读：课件出示带有生字的超市标签、公益广告……3、出示要写的生字以各种形式和生字“打招呼〞4、让学生挑出最难写的字进行指导.〔1〕老师范写〔2〕学生描红〔3〕讨论怎么记住这个字？5、让学生找其他生字之间的联系和规律,如左右结构的字在田字格中的占格位置等6、学生练写其他的生字.三、学后总结老师让学生总结这节课有什么收获.四、课后延展1、推荐短文2、在小本本上积累.【教案】【教学目标】1.正确认读本课13个生字,读准多音字“发〞,会写田字格里的8个生字,积累“的〞字短语,会写“明亮、故事〞等四个词语.2.多种方式反复练习读课文,到达正确,通顺.能用普通话正确,流利,有感情地朗读常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》课文.能说出课文的大致内容.3.通过关键词句、理解课文内容,感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与劳累,体会妈妈与孩子之间美好的爱母,同时懂得关爱父母.【教学重点】1.识字学词.2.采用多种方法激发读书兴趣,品味语言,体会妈妈与孩子之间美好的爱.【教学难点】通过读课文,体会妈妈怎样爱自己的孩子,孩子怎样爱妈妈的.【教具准备】多媒体课件【教学时数】两课时【设计思路】教师要在引导学生诵读文本的同时,表达多样的识字形式.把识字教学与阅读文本有机融合,在反复的读书体会中,赋予汉字情感,渗透汉字文化,总结识字规律,教会识字方法.通过精读指导,让学生体会妈妈与孩子之间美好的爱,同时懂得关爱父母.【教学过程】第一课时一、导入新课同学们,你们有没有仔细观察过你们的妈妈呢？她长什么样子？〔请同学说〕那你们的妈妈睡着的样子你们注意过吗？今天我们一起来学习一篇课文,看看课文中的小作者观察到的妈妈睡着时是什么样子的.二、课文练读查读1.请同学们端好书本,自由朗读课文,要把课文读正确,不熟悉的字借助拼音多读几遍.2.请同学们用最快的速度标好自然段,圈好生词.3.请同学们自己大声朗读课文,注意要读准字音,读通句子,难读的句子,多读几遍,直到读正确.出示读文要求：读准字音,读