部编版小学语文上册第7课《妈妈睡了》原文及教案.pdf

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

部编版二年级语文上册第7课?妈妈睡了?原文及教案

【原文】

妈妈睡了.妈妈哄我午睡的时候,自己先睡着了,睡得好熟,好香.

睡梦中的妈妈真美丽.明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着,弯弯的眉毛也在睡觉,睡在妈

妈红润的脸蛋上.

睡梦中的妈妈好慈祥.妈妈微微地笑着.是的,她在微微地笑着,啸巴、眼角都挂满笑

意.好似在睡梦中,妈妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听……

睡梦中的妈妈好累.妈妈的呼吸那么深沉.她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上.

窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到.她干了好多

活儿,累了,乏了,她真该好好睡一觉.

本文作者张秋生,选作课文时有改动.

【教案】

教学目标：

知识与技能：

1、会写本课8个生字,会读文中11个生字.

2、能正确、流利、有感情地朗读课文.

3、理解课文内容,深刻体会同学之间的关爱之情.

过程与方法：

1、学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感.

2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析.

3、引导学生进行课外阅读,扩大学生阅读量.

情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助,团结有爱的情感.

课前准备：课件、奖励评价志等.

教学过程：

第一课时

一、导入

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

1、播放学生的照片集

2、学生谈观后的感受

3、拿出自己准备的家庭照,互相交流、分享.

4、过渡

师：谁关注过爸爸妈妈？〔学生答复〕

师：有这么一个小朋友,在妈妈睡着了的时候,仔细地看着妈妈,你们想不想听听他

讲讲？

二、学文

〔一〕揭示课题理解课题.

1、出示课题：妈妈睡了

2、指导读题目,读出情感.

〔二〕配乐范读

〔三〕交流感受

让学生谈谈听了课文之后,有什么想说的.

〔四〕学习生字.

1、自读课文,老师提示要注意认读生字,多和生字打招呼,直读到自己满意为止.

2、同桌互读.

3、指名接段读文.

4、学生评价刚刚那几个同学读书的情况.

〔1〕评价优点

〔2〕提点意见

5、出示带生字的重点句子.

〔1〕读句中的生字.

〔2〕读句子

〔3〕去掉生字的读音再读.

〔4〕去掉生字所依存的语境,只剩下生字,再读.

〔五〕有感情地读课文.

师：仔细想,睡梦中的妈妈是什么样子的.

1、自读

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

2、班内交流.教师适当引导学生在读中理解“睡梦中的妈妈真美丽〞、“睡梦中的

妈妈好慈祥〞、“睡梦中的妈妈好累〞

第二课时

一、升华文中的情感和思想

1、你想对妈妈说什么？

2、展示并朗读班内一位学生母亲写给女儿的信.

3、再读课文.

二、写字

1、出示生字认读.

2、在具体环境中认读：课件出示带有生字的超市标签、公益广告……

3、出示要写的生字

以各种形式和生字“打招呼〞

4、让学生挑出最难写的字进行指导.

〔1〕老师范写

〔2〕学生描红

〔3〕讨论怎么记住这个字？

5、让学生找其他生字之间的联系和规律,如左右结构的字在田字格中的占格位置等

6、学生练写其他的生字.

三、学后总结

老师让学生总结这节课有什么收获.

四、课后延展

1、推荐短文

2、在小本本上积累.

【教案】

【教学目标】

1.正确认读本课13个生字,读准多音字“发〞,会写田字格里的8个生字,

积累“的〞字短语,会写“明亮、故事〞等四个词语.

2.多种方式反复练习读课文,到达正确,通顺.能用普通话正确,流利,有感情地朗读

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

课文.能说出课文的大致内容.

3.通过关键词句、理解课文内容,感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与劳累,体会妈妈与

孩子之间美好的爱母,同时懂得关爱父母.

【教学重点】

1.识字学词.

2.采用多种方法激发读书兴趣,品味语言,体会妈妈与孩子之间美好的爱.

【教学难点】

通过读课文,体会妈妈怎样爱自己的孩子,孩子怎样爱妈妈的.

【教具准备】

多媒体课件

【教学时数】

两课时

【设计思路】

教师要在引导学生诵读文本的同时,表达多样的识字形式.把识字教学与阅读文本有

机融合,在反复的读书体会中,赋予汉字情感,渗透汉字文化,总结识字规律,教会识字方法.

通过精读指导,让学生体会妈妈与孩子之间美好的爱,同时懂得关爱父母.

【教学过程】

第一课