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课件-全国-2016_2016春六年级数学下册 第6章《整理与复习》数与代数（数与代数数的认识）课件 （新版）新人教版.ppt
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1.数与代数数的认识一、引入情境，回顾旧知提问2：如果把这些数分类，可以怎样分？二、小组合作，进行数的整理1.汇报，说说自己分类的理由。（一）正数、0、负数、小数、分数都可以用数轴清楚地表示出来（二）小数和整数是十进制计数。提问4：①请你在表中写出30.4和3.6这两个数，两个数中“3”的含义相同吗？预设：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。像一（个）、十、百、千、万、十万……以及十分之一，百分之一……等，是整数、小数的计数单位。每相邻两个计数单位之间的进率是“十”。（三）
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课件-全国-2016_2016春六年级数学下册 第6章《整理与复习》数与代数（数的运算）课件 （新版）新人教版.ppt
1.数与代数数的运算一、提问导入，回顾旧知（二）汇报交流二、整理复习旧识二、整理复习旧识二、整理复习旧识二、整理复习旧识预设：②整数、小数、分数加减法计算的相同点：都是把相同计数单位的数相加减。二、整理复习旧识二、整理复习旧识分数乘法法则：预设①：分数乘分数，用分数的分子相乘的积作为分子，分母相乘的积作为分母，为了计算简便，能约分的，可以先约分再乘。分数的除法法则：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。二、整理复习旧识提问：根据这些关系，说一说对加、减法或乘、除法的计算进行验算的一般
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1.数与代数比和比例一、引入情境，回顾旧知一、引入情境，回顾旧知二、梳理旧知，探寻联系﹙二﹚汇报交流1.知识联系二、梳理旧知，探寻联系1.知识联系二、梳理旧知，探寻联系小结：刚才同学们从知识内在联系和区别两方面梳理了比和比例的知识。想必大家又有了新的收获。二、梳理旧知，探寻联系二、梳理旧知，探寻联系（1）甲车4小时行驶280km，乙车3小时行驶300km。①甲车行驶的路程与时间的比是（）。②乙车行驶的路程与时间的比是（）。③乙车与甲车行驶的路程比是（）。④甲车与乙车行驶的时间比是（）。（
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课件-全国-2016_2016春六年级数学下册 第6章《整理与复习》数与代数（式与方程）课件 （新版）新人教版.ppt
1.数与代数式与方程一、引入情境，回顾旧知二、梳理旧知，探究联系预设：①含有字母的式子里，数和字母中间的乘号可以记作“·”,也可以省略不写。②省略乘号时，应该把数写在字母的前面。③数与数之间的乘号不能省略。加号、减号、除号都不能省略。二、梳理旧知，探究联系二、梳理旧知，探究联系二、梳理旧知，探究联系二、梳理旧知，探究联系提问12：什么是等式的性质？二、梳理旧知，探究联系三、巩固练习三、巩固练习四、布置作业
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整理与复习数与代数数的认识.ppt
1.数与代数数的认识一、引入情境，回顾旧知提问2：如果把这些数分类，可以怎样分？二、小组合作，进行数的整理1.汇报，说说自己分类的理由。（一）正数、0、负数、小数、分数都可以用数轴清楚地表示出来（二）小数和整数是十进制计数。提问4：①请你在表中写出30.4和3.6这两个数，两个数中“3”的含义相同吗？预设：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。像一（个）、十、百、千、万、十万……以及十分之一，百分之一……等，是整数、小数的计数单位。每相邻两个计数单位之间的进率是“十”。（三）小数位置移
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