部编版我多想去看看教学设计(多套)1.pdf

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》备课授课年级一年级主备人执教人时间时间课题：2、我多想去看看知识与技能：1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。教、正确、流利地朗读课文，背诵课文。学2目过程与方法：引导学生感受课文内容，理解课文内容标情感态度与价值观：理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。法治目标渗透：在教学中渗透《环境保护法》。教学重点：1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教师教法：示范法学生学法：对比学习法，读记法教学手段：小组合作交流讨论学习教学准备：生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片教学课型：新授课教学课时：2课时教学过程：第一课时教学环教师导学学生活动设计意图节（一）、（出示天安门图片）借助多媒体揭题师：小朋友，认识吗？（指名读、齐读词课件，播放语：天安门）视频创设情北京在哪儿？（指名读，齐读词：北京）境，调动学北京是什么地方？（北京是我国的首都）生的感官小朋友们，你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？学生自由发言有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门。今天这节课，我们就来学习第2课——我多想去看看。（板书课题：齐读课题）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮谋事在人，成事在天！——《增广贤文》（二）、学生自由初读课文初读课师：请小朋友们朗读课文，注意读准每个文，整体字的字音，遇到你认为比较难读的字或容学生互相提醒感知易读错的字做个记号。容易读错的字学生互相提醒容易读错的字如：升、能，注意是后鼻音；告诉的“诉”地轻声等等。（三）、1、开火车拼读生字。小组内交流讨检查字2、开火车读生字组成的词语。论，总结经验。音和认3、师生共同评议，纠正字音。字情况（四）、1.指名分句朗读课文：要求读得正确、流理清课利。读后评议文2、同桌一起读课文，理清主要讲什么3、师：（出示课文中的插图）在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉同桌两个同学我什么？我对妈妈说了什么？请同桌两一起来读课文个同学一起来读课文，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。4、指名一对同学对读，学生评议。（五）、1、师：妈妈告诉了我什么？（出示第一指导朗句：妈妈告诉我，读、背诵沿着弯弯的小路，就能走出大山。指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路，“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。）渗透《环境保护2、师：妈妈还告诉我什么？（出示第二法》相关内容，句：遥远的北京城，树立爱护环境有一座天安门，的意识广场上升旗仪式非常壮观。）师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗？很远很远就是“遥远”。（最吸引孩子的就是北京的天安门）（朗读时，注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。）（学生练读，指名读，齐读）师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看天以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》安门的升旗仪式？（播放天安门广场升旗仪式录像片）看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。指导朗读“广场上升旗仪式非常壮观”这一句，注意“仪式”以后稍停一下，“非常壮观”读重一些。3、学生朗读第一、二句。自由练读、指名读、齐读。（师再次提醒语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。）板书：、我多想看看2新疆的小朋友----多想去北京看看北京的小朋友----多想去新疆看看教学反思：月日作业反馈：月日第二课时教学环教师导学学生活动设计意图节（一）指1、（看书上插图）教师引背。图文结导朗读、2、学生同座位互背。学生背课文合背诵课背诵诗3、全班同学齐背。文,学生可歌以达到理解记忆好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》百学须先立志。——朱熹（二）指1、学生看书，自己说一说“广”字怎么本环节继导写字记？自由记住“广”在田字续指导书格的位置。教师示范，学生写,将认真2、学生在书上练习书写。练写书写的好习3，学生再看书，说一说“升”字怎么记？惯继续保持演示“升”和“开”的比较，下去自由记忆“升”在田字格的位置4、学生练习书写。（三）、出示北京的风景图片，当地的风景图片学生练习说话创设了丰扩展练说话训练：富的情境，习我多想（）。练习说话（四）激师：是的，这个农村的孩子也跟我们一发学生样非常想去北京看看。热爱北