人教部编版二年级(上)《葡萄沟》精品教案.pdf

百学须先立志。——朱熹《葡萄沟》教学设计【教学目标】1.认识“沟”等15个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“城、坡”等10个字，会写“水果”等12个词语。2.能正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。3.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思;能够将句子说具体说完整。4.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。【学习重难点】1．联系上下文理解“五光十色”等词语的意思。2．能够将句子说具体说完整。【教学过程】一、图片导入，激发情感1.今天我们去一个好地方，那里风景如画，美丽极了，她位于新疆吐鲁番东北处，火焰山下的一处峡谷。这个地方就是葡萄沟。（齐读课题）2.学习“沟”。二、初读课文，学习字词第一组：难读的词语城市利用收下来留着钉着味道1.巩固学习多种识字方法第二组：难读的词语种葡萄好客葡萄干水分1.读准字音2.句子练习三、合作学习，自主探究过渡：再读课文，想一想，你喜欢葡萄沟吗？说说理由。理由1：水果品种多课件出示水果图及句子。抓住“最”字，体会对葡萄的喜爱，指导读出喜爱的感情。理由2：葡萄多、美我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》（1）理解梯田：一起看图片，梯田是聪明的维吾尔族老乡在山坡上开辟的农田，样子像楼梯，一级一级的。所以叫梯田（2）理解“茂密”：老师贴几片叶子，再由学生上前继续贴。这样层层叠叠的叶子就是茂密。（3）学习“搭”字。（做动作）（4）学习“淡”。（图片对比）（5）联系上文理解“五光十色”。（6）学习写作方法并练笔理由3：老乡热情好客”（1）随文“够”。（2）体会这里的老乡的多么淳朴善良理由4：葡萄干色鲜味甜1.理解晾房2.多媒体了解葡萄干的制作过程四、写字训练，巩固提升1.学写“城”“坡”2.总结“城”的口诀3.学方法，用方法。五、总结升华，实践作业正在热映的国庆档电影《我和我的家乡》，讲述着一帮开拓者正在日复一日的建设着美丽的家乡。我想你们的家乡一定也发生着翻天地覆的变化，请同学们课下互相夸一夸自己的家乡吧！（可以从景，人，特产等方面着手）云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟教学目标：1.认识本课18个生字，学会其中的10个。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.结合课文理解“五光十色”的意思，并仿照课文“葡萄一大串一大串……美丽极了”进行句式练习。4.大致了解葡萄干的制作方法，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重点：识字学词，理解课文内容，感受“葡萄沟真是个好地方”。教学难点：结合课文内容理解词语意思，进行句式练习。教学准备：多媒体课件，葡萄干。教学方法：1．通过自学、合作学习法、读悟结合法。2．充分利用互联网中的资料，让学生感受到葡萄沟是个好地方。教学过程：（一）复习导入，揭示课题。同学们，上节课老师带着大家去了一个瓜果飘香，有着浓郁少数民族风情的地方，还记得是哪儿吗？板书:葡萄沟1.齐读课题，强调“萄”的读音2.复习词语（课件）（二）品读课文，体会意境。1.范读课文，学生边听边思考课文的那句话是夸奖葡萄沟的。2.自由朗读第一段，说说你读懂了什么?人们最喜爱的是什么？（葡萄）哪位小朋友来读出喜爱之情？葡萄沟有这么多的水果，让我们大声地夸一夸葡萄沟。葡萄沟真是个好地方。3.体会景美、人美。同桌合作朗读第二自然段，思考共用几句话?穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》（1）这么惹人喜爱的葡萄种在什么地方？长什么样呢？（2）你从哪些词语看出枝叶长得很茂密？练习比喻句在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、惬意）多美呀！请同学们带着凉快、惬意的感觉，美美地把这句话齐读一遍吧！（3）如此茂盛的枝叶结出了怎样的葡萄呢？借助课件，理解“五光十色”的意思并用词造句。课后句子扩充练习。谁能把葡萄的美读出来？（学生赛读）过渡：听了同学们的朗读，老师仿佛正捧着那五光十色的葡萄，这么美的葡萄你想吃吗？（想）你们的愿望肯定会实现的，因为--（指名学生接读）（4）你从文中哪些词感到老乡的热情好客？理解“准会”和“吃个够”“最甜“的意思。观察课件说说你仿佛听到了什么？看到什么？让我们再一次体会老乡的热情好客吧！（齐读）葡萄沟不仅景美，人更美，让我们由衷地夸一夸葡萄沟吧！（学生齐说：葡萄沟真是个好地方。）4.体会葡萄干有名过渡：葡萄沟的葡萄这么多，吃不完怎么办呢？（制成葡萄干）让我们先去老乡家里了解葡萄干的制作过程。小组合作学习讨论交流品尝葡萄干葡萄沟的葡萄干既鲜又甜，让我们用甜甜的语气再夸一夸葡萄沟吧！（学