人教部编版二年级(上)小蝌蚪找妈妈精品教案.pdf

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册二年级（上）教材版本部编版课题名称第一单元1《小蝌蚪找妈妈》教学目标结合课文内容，借助课文图片或动画演示，了解小蝌蚪长成青蛙的变化过程课文通过小蝌蚪在找妈妈过程中，重点演示了小蝌蚪在不知不觉间成为青蛙时重点分析各个阶段形体变化，需要激发学生的观察能力，去领会，重难点分析如何在交流讨论活动中，让学生准确把握课文内容要点，仔细观察领悟小蝌蚪难点分析成长过程。1.通过课文图片和动画演示，了解小蝌蚪成长为青蛙的过程以及在不同阶段的形态特征。教学方法2.通过角色朗读及动词分析，体验小蝌蚪找妈妈过程中的心情。教学环节教学过程1.谈话导入：通过题目我们知道课文的小主人公就是小蝌蚪，它们要找自己的妈妈，那么小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁？（鲤鱼青蛙）导入2.通过图片对比青蛙和蝌蚪的特点，小蝌蚪是如何成长为一只青蛙的呢？让我们走进课文，一探究竟吧！二、自主探索，合作交流。1、出示第一幅图，了解小蝌蚪外形特点。（1）、小蝌蚪什么样？（大脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴）（引导观察）（2）、咦，小蝌蚪在干什么？（在池塘里快活的游来游去）（3）、通过回答以上问题，揭示了第一自然段内容。2、出示图片知识讲解（1）、引导学生观察，此时的小蝌蚪和原来的小蝌蚪有什么不一样的地方？（长出两条后腿）。（2）、小蝌蚪遇到了谁？问了什么？鲤鱼妈妈说了什么？（鲤鱼阿姨。询问他们的妈妈在哪（难点突破）里）（3）、理解迎上去，指导朗读小蝌蚪和鲤鱼之间的话。对（4）、提问：从鲤鱼妈妈的口中，小蝌蚪了解到妈妈有什么特点？（反馈：四条腿，宽嘴巴）（5）、师：小蝌蚪照着鲤鱼妈妈的话，继续找妈妈。3、出示图片。（1）、过了几天，小蝌蚪又有了什么变化？（长出了两条前腿）。（2）、这次，它们又遇到了谁？（）。它们是怎么样做的？（追上去喊妈妈）以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗（3）、小蝌蚪为什么会叫乌龟妈妈？（联系前面的内容，学生反馈）。乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？（不是）那乌龟是怎么对小蝌蚪说的？（指导朗读对话）。引导学生想象：听了乌龟的话，小蝌蚪心里会怎样想？（4）小蝌蚪错把乌龟当成妈妈，它们又照着乌龟的话去找妈妈了。4、出示图片。（1）、过了几天，小蝌蚪变成什么样了？（小蝌蚪的尾巴变短了。）它们又遇到了谁？（青蛙）那它是什么样子的？（四条腿，宽嘴巴，头顶两只大眼睛，披着绿衣裳）（2）、小蝌蚪叫了什么？青蛙妈妈说了什么？（指导朗读）5、学习最后一自然段。（1）、这一自然段主要写了什么？（小蝌蚪的尾巴不见了，天天跟着妈妈去捉害虫）（2）、通过读最后一自然段，理解小蝌蚪的形体裁变化，（尾巴不见了）（也就是终于长成了青蛙）。三、图片演示，巩固提高。1、演示小蝌蚪成为青蛙的四次变化。知道了小蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，然后尾巴变短了，最后尾巴不见了，变成了青蛙的过程。课堂练习2、再次演示小蝌蚪的生长过程。通过小蝌蚪变化反向理解这就是青蛙的（难点巩固）生长过程。让这个知识点再一次强化。四、课外拓展通过观看“化茧成蝶”的视频，了解更多大自然动物的奇妙之处，培养学生观察能力。忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》百学须先立志。——朱熹1、师：我们学习了这篇课文，知道了小蝌蚪变成青蛙的全过程，还知道青蛙是庄稼的好朋友，所以我们要保护它。小结2、我们在帮助小蝌蚪找妈妈的过程中，你有什么收获吗？学生总结（自由发挥）。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册二年级上册教材版本部编版课题名称第一单元1《小蝌蚪找妈妈》教学目标小蝌蚪生长成青蛙的各阶段变化课文是一篇科技小品文，用童话的文体讲述了蝌蚪到青蛙的生长变化过程，叙述与对话相结合，生动有趣、具体形象地告诉学生小蝌蚪是怎么重点分析找到妈妈的，从而知道青蛙是怎么长成的。课文内容较多，了解课文内容，通过课后按顺序连图片，能讲讲小蝌蚪找妈妈的故事，知道蝌蚪长成青蛙重难点分析的过程。课文课后练习提供小蝌蚪生长成青蛙各阶段变化的图片，要求学生按顺序连起来后讲小蝌蚪找妈妈的故事，这个练习体现了从阅读理解到内化难点分析转换再到说话表达的学习语言运用的全过程，对于刚刚升上二年级的学生来说是难点。图文结合和结合生活实际，教师出示相应的视频，帮助学生了解课文内容，通过课后按顺序连图片，能讲讲小蝌蚪找妈妈的故事，知道蝌蚪长成青蛙的过程。教学方法教学环节教学过程孩子们还记得一年级学习的课文《青蛙写诗》吗？青蛙不仅会唱歌、写诗、捉害虫，可青导入蛙是谁变的呢？想必有同学