王旭荣 第四届_全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选.pdf

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选21*《猴王出世》教学设计一、教案背景1．面向学生：小学2．学科：语文3．课时：1课时4．学生课前准备：（1）名著《西游记》。（2）搜索有关猴王的基本资料。二、教学课题人教版小学语文五年级下册第五组21*《猴王出世》的内容。【教学目标】1.学习生字词,能流利有感情的朗读课文2.初步感受古典文学的语言特点.3.理解"石猴"勇敢顽强、一心想着大家的品质,受到教育.4.体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力.激发学生读名著的兴趣.【教学重点、难点】教学重点：理清事情的前因后果,体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质.教学难点：读通读懂句子,培养阅读古典小说的语感.【教学辅助工具】多媒体及名著《西游记》、互联网。三、教材分析本节教材为人教版小学语文五年级下册第五单元21*《猴王出世》的内容。1．内容分析：这是一篇略读课文，节选自古典神话小说《西游记》第一回。本节课是在学生已经看过电视连续剧《西游记》的基础上进一步认识猴王活泼可爱、敢作敢为的特点，学生在生活中已有很多的感性经验，猴王的特点与生活有密切的联系，因此可以引导学生通过朗读、感悟，自主地进行探究，充分感受语文与生活的联系，激发学生学习语文的兴趣。2．学情分析：对于西游记的故事，大多数学生并不陌生。这部带有童话色彩的神话小说，塑造了孙悟空、猪八戒、沙和尚等非常鲜明的人物形象，备受学生喜欢。但是缺乏清晰的认识和语文思考的过程。为此，同学们理解猴王的特点需要借助一定的想象力。猴王的特点与我们的生活联系的比较紧密，《西游记》这部电视剧在家庭中也是大人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》家喜闻乐见的影视作品，所以同学们学习这课的时候，要通过对课文的体验，或借助我们身边的电视剧《西游记》，激发学生课外读好书的兴趣。教学准备之初，在网上使用百度搜索名著《西游记》的相关知识，找到了很多有价值的教学材料和优秀的教案，以此作参考确定了本堂课的教学方法、教学的重点和难点。教学中，根据教学需要，利用百度搜索关于《猴王出世》的课件播放给学生观看，加深印象。用百度搜索下载各种《猴王出世》的图片及视频，帮助学生快速地掌握本课的内容。四、教学方法本节课介绍的猴王的个性比较浅显易懂，因此在学生已有的认知基础上，综合运用启发式、多媒体演示、互联网搜索等各种不同的方法展开教学，充分调动学生的参与性和积极性；激发学生对新知识的学习兴趣。多媒体图画对于小学生来说更有吸引力，能充分地调动学生的积极性，参与性，吸引全体学生的注意力，达到了教育教学目的。通过百度搜索，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。五、教学过程一、揭示课题1.你们谁看过《西游记》,在这部小说中,给你留下印象最深的是那个人物?(孙悟空)2.谈谈你对孙悟空的了解.3.你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗?今天我们就学习一篇新课文,了解孙悟空变成美猴王的经过.二、初读课文,了解大意,扫清文字障碍1.大声读课文,把句子读通顺,读不懂的地方画出来.2.边读边想,这篇文章讲的是一件什么事?三、交流自学情况1.文章讲的是一件什么事.围绕这件事情,作者讲述了哪几个部分?石猴诞生独闯水帘洞带领群猴入洞2.你有哪些不懂的问题,提出来与大家一起交流.(主要解决字词问题,扫清文字障碍.)四、读课文,小组合作探究1.石猴的诞生:(1)石猴从哪里来?(2)想象一下他出世时的情景,再交流交流.2.水帘洞内是什么样的情景?3.石猴是怎样成为美猴王的?五、语言积累1.自由读课文,你喜欢那些句子,画下来,说说你喜欢的理由,并把它们有感情的读出来.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》2.交流自己喜欢的句子,有感情的朗读这些段落.3.摘抄你喜欢的语句.六、课外阅读扩展有兴趣的同学可以读一读《西游记》,准备好召开一个《西游记》故事会,看谁讲的故事最精彩.六、教学反思课文刻画的石猴是猴、神、人三者为一体的神话人物形象。作者巧妙地将他的动物性与聪明勇敢的人格化个性和谐地融为一体，使之拥有无穷的魅力。，此时利用百度搜索《猴王出世》的视频，学生在已有知识的基础上更加了解猴王的来历及特点。其次，在本节课中，给学生提供探索与交流的空间，学生是学习的主体，尝试让学生自学，让不同的学生获得不同的体验和发展，学生在此过程中，不仅在思考和创新的体验中构建了知识，而且在交流、讨论和探索的过程中增长了智慧，培养了学生语文学习的兴趣。七、教师个人介绍姓名：王旭荣省份：