小学语文五年级上册第六单元舐犊情深 单元集体备课.pdf

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》第六单元：舐犊情深单元集体备课一、单元教材内容分析与教学设计说明本单元以“舐犊情深”为主题，编排了精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。这些课文有的写了无私的母爱，有的写了深沉的父爱，还有的写了父母对孩子不同的爱的方式，展现了父母与孩子之间的点点滴滴，字里行间蕴含着真挚的情感，能引起读者的共鸣和思考。本单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。本单元的课文对故事中的场景、人物言行举止中的细节都有具体的描述，学生通过品读交流印象深刻的场景、细节，可以更深人地把握内容，更细致地体会蕴含在其中的人物情感。《慈母情深》要求学生边读边想象描写的场景、细节，体会字里行间蕴含的母爱：《父爱之舟》让学生说出作者梦中出现的难忘的场景，体会深切的父爱；语文园地“词句段运用”的第二题要求学生在体会情感的基础上进一步了解场景描写的作用。本单元的习作要求是“用恰当的语言表达自己的看法和感受”。这是在鼓励学生大胆发表自己感受和看法的基础上提出的更高要求，让学生在畅所欲言的同时，注意表达的内容和方式。“用恰当的语言”要求学生有对象意识，和不同对象交流沟通时，注意使用恰当的措辞、语气等。本单元教学时需要注意以下几个问题。第一，准确把握单元语文要素。本单元的教学重点是引导学生品读作者描写的场景、细节，深人体会作者的情感。教学时，要鼓励学生进行整体感知，能够联系多个场景、细节来体会人物情感，不要仅抓住只言片语进行细碎的分析，更不要让学生机械地判断哪些是场景描写、哪些是细节描写。第二，本单元的教学要注重和学生生活建立紧密联系。教学时，要注意唤醒学生自己的生活经验，引导他们发现和感受生活小事中蕴含的父母之爱，设身处地体会作者的感情，感受舐犊情深。进行日语交际和习作时，能够联系生活中的类似经历，表达出自己的真情实感。第三，要注意本单元教学内容的前后关联。课文教学与课后“小练笔”、语文园地中的“词句段运用”，口语交际和习作的内容都有联系，如，在引导学生关注课文的场景描写时，可以结合“词句段运用”第二题进行教学；课后“小练笔”的内容可以作为口语交际和习作的素材；口语交际中谈对父母之爱的看法，也可以作为习作的素材。二、单元学习目标与重点难点一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》1.学习目标（1）认识32个生字，会写28个字，会写39个词语。（2）默读课文，能通过课文描写的场景、细节，体会其中蕴含的情感，感受父母和子女之间的爱。（3）能理解题目和句子的含义，体会文中反复出现的词语的表达效果。（4）能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。（5）能选择恰当的材料支持自己的观点；能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。（6）给父母写一封信，能用恰当的语言表达自己的看法和感受。（7）能联系课文，体会不同结尾的特点。能想象画面，体会场景描写在课文中的作用。（8）能写出自己成长中新的认识和感受。2.教学重点（1）默读课文，能通过课文描写的场景、细节，体会其中蕴含的情感，感受父母和子女之间的爱。（2）能理解题目和句子的含义，体会文中反复出现的词语的表达效果。（3）给父母写一封信，能用恰当的语言表达自己的看法和感受。3.教学难点（1）默读课文，能通过课文描写的场景、细节，体会其中蕴含的情感，感受父母和子女之间的爱。（2）想象画面，能体会场景描写在课文中的作用；能联系课文，体会不同结尾的特点。三、单元整体教学思路吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》内容教学要点课时教学建议1.通过默读课文，整体把握课文1.想象描写的场景、细节，体会的主要内容。18.慈母情“慈母情深”。2.找出印象深刻的场景、细节，体会课文反复出现的词语的表2细细品味，感受母爱之深远。深2.达效果。3.以学生的阅读交流为主，老师根据情况进行引导。1.初读课文，引导学生说说初步1.能说出“我”梦中的难忘的场感受，整体感知情感基调。19.父爱之景。2.借助课后题，运用做批注的方理解课文题目和句子的含义，2法，感悟难忘的场景。舟2.体会深切的父爱。3.小组讨论交流，理解题目的含义，体会父爱。20.“精彩1.了解父母对同一首诗不同评价1.借助学习提示，把握课文内极了”和的原因。容。1“糟糕透2.能说出对巴德父母表达爱的方2.联系生活实际，说说对巴德父式的看法。母表达爱的方式的看法。了”1.选择恰当的材料支持自己的观1.课前搜集资料，为口语交际做点。准备。口语交际2.尊重别人的观点，对别人的发12.针对事例，交流看法，在情境言给予积极响应。中落实交际