教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷完整.docx

教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共28分)1.把两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室内，同时加适量的水。让其中一组接受光照，另一组用不透明的东西罩住。这个实验设计中改变的条件是()。A.光B.温度C.水2.在饮料瓶、小鱼、水草、沙和水构成的生态瓶中，如果水量减少到1/4,容易观察的现象有()A.小鱼伏在沙层附近不动B.小鱼浮到水面附近的次数变多C.水草死去并腐烂3.奇奇从宣传板上还了解到各种动物都喜欢生活在一定的环境里。比如有一种鸟喜欢白天休息，晚上出来觅食，影响它的这种习性的因素是（)。A.空气B.温度C.光照D.水4.实验一：种子发芽实验实验器材：一次性水杯，纸巾、纸盒、完好具有活性的种子实验步骤：①准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签②将若干相同数量的种子放入洞中③6个水杯中，1号杯不加水，其余的都滴上适量的水。④3号杯加水至完全淹没种子。⑤将5号杯放入冰箱中，用纸箱罩住6号杯，放在温暖处。⑥将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。实验现象：号杯中种子不发芽，种子发芽。实验结论：种子发芽需要、和。5.奇奇到参观区，宣传板上介绍了蚯蚓可以帮忙松土，它适宜生活在（)。A.干燥的土壤里B.潮湿的沙堆里C.草堆下的湿土壤里D.潮湿的草堆上6.生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，能体现生物影响环境的是()。A.荒漠中的骆驼刺根系发达B.水质污染造成鱼虾等海洋生物大量死亡C.蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力7.常温下两组相同的种子，一组种子受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒遮住，加很少的水。这个实验设计（)。A.是科学的B.是不科学的C.我不知道8.种子萌发最不可缺的一组条件是（)。A.阳光、适宜的温度、水分B.土壤、充足的空气、水分C.适量的水分、适宜的温度、充足的空气9.负鼠靠（)防御敌害。A.用盔甲保护B.放臭气C.放“墨汁”D.假死10.将蚯蚓放入木盆内，用手电简照射蚯蚓，我们会看到蚯蚓()A.原地不动B.向黑暗的一端爬去C.向有亮光的地方爬去二.填空题(共10题，共40分)1._____海马将卵产在_____海马体内，由_____海马怀孕生产。()A.雄、雌、雌B.雌、雄、雌C.雌、雄、雄2.生物都有自己特有的防御办法,我知道的办法有()、拟态、()、蜇刺、喷射毒液等。3.蚯蚓喜欢生活在()、()的环境。4.在“减少生态瓶里的水的实验”中，由于水量()，动植物的生存空间()，氧气量()，小鱼浮出水面的次数比较()。5.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去()。6.植物生长所需的条件是光、温度、()、()等。7.生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做()。能够自己制造食物的生物叫做()，直接或者间接消费其它生物制造的食物的生物叫做()。8.对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境。比如绿豆种子发芽需要()、水、空气等必须的条件。9.种子发芽需要的最基本条件是()、()、()。10.下列动物中，由雄性怀孕“生产”后代的是（)A.猫B.海马C.青蛙三.判断题(共10题，共20分)1.非生物没有生命，所以在生态系统中不起任何作用。（）2.生物群落中的某一个物种受破坏而灭绝，整个生态系统基本不会受到影响。（）3.生态瓶里绿色植物放得越多，越利于动物生活。（）4.生态瓶中的植物放得越多越好，可以给动物提供更多的氧气和食物。（）5.在蚯蚓对环境的选择实验中，选择长条形盒子比方形盒子更合适。（）6.泡种子的水，温度越高越好。（）7.减少生态瓶里的水，鱼浮出水面的次数会减少。（）8.为了准确评价我们制作的太阳能热水器的效能，我们应该把它们同时放到阳光下，并装同样温度同样多的水，然后作比较。（）9.做对比实验时，实验组与对照组应该只有一个条件不同，其他条件应相同。（）10.生物之间的像链环一样的食物关系，叫做食物链。（）四.连线题(共1题，共3分)1.把动物名称与其特殊的繁殖方式用直线连起来。水螅雄性用哺育袋养育蜗牛从母体直接分离海马雌雄同体又需要相互交配五.简答题(共5题，共20分)1.你制作的生态瓶中有哪些动物和植物？减少生态瓶里的水，它们发生了什么变化？2.小金家的鱼缸里面有很多漂亮的小鱼和水草，这些鱼和水草之间有着奇妙的“共存关系”，完全可以自给自足。这年夏天，小金的邻居由于要出远门，把家里的十几条小鱼都送给了小金。小金很高兴，他把这些小鱼都放进了鱼缸。可是没过几天，小金就发现小鱼开始莫名其妙地死亡，水质也变差了。小金很纳闷，以前好好的鱼缸为什么会突然变成这样？你能帮小金找出原因吗？3.为什么动物爸爸似乎都比动物妈妈更“漂亮”？4.小林为了探究“种子发芽是否一定需要光照”，他设计了这样的实验：把两组相同的种子，一组种子放在阳光下，