教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷完整.docx

教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷
一.选择题(共10题，共34分)
1.根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”的说法，我们可以写出食物链：()
A.螳螂→蝉→黄雀
B.蝉→螳螂→黄雀
C.树汁→蝉→螳螂→黄雀
2.对于种子发芽的说法，正确的是（)。
A.种子只有在土壤里才能发芽B.种子发芽必须要有空气
C.在任何温度下种子都能发芽D.种子的发芽一定需要阳光
3.
（1）这是（填“草原”或“海洋”）生态系统部分食物网的示意图。
（2）该食物网中最长的一条食物链可以表示为：食物链通常从开始，到凶猛的肉食动物终止。
（3）由于人类大量捕猎狐，短时间内会使兔和鼠数量，造成这个生态系统的破坏。
（4）下列既有消费者又有生产者的一组生物是（）。
A.蛇鼠B.草树C.草兔
4.制作的生态瓶应该放在()地方。
A.阴暗B.阴暗、有阳光都行C.阳光
5.王宁同学在老师的指导下在三个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下实验：
花盆光线情况温度水分甲向阳处20°C充足乙向阳处20°C不充足丙背阴处20℃充足（1）排除种子本身的原因，如果有一盆种子没有发芽，你认为最有可能是。
（2）假如三个花盆中的大豆种子都发芽了，一段时间过后，花盆中的大豆生长得最好。
（3）甲和乙相对照，可以得出影响大豆生长的因素是；甲和丙相对照，可以得出影响大豆生长的因素是。
6.下列动物属于肉食动物的是()
A.金丝猴B.鸡C.蚕
7.把浸泡一夜的绿豆种子各10粒分别放在两个相同玻璃瓶中密封,其中一只瓶中抽出空气,另一只瓶中不抽。把它们放在箱子中保持20℃,观察种子发芽情况。这个实验操作可以用来研究种子发芽是否必需()
A.水B.空气C.土壤
8.奇奇制作生态瓶时，下面做法合适的是（)。
A.把生态瓶放置避光处
B.植物可以供氧气，所以瓶子里的植物越多越好
C.瓶子内的水用消毒过的自来水
D.瓶子内的生物数量和种类要平衡
9.生物的生长离不开阳光。下列不能体现光对动物行为影响的是（）。
A.蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境
B.刺猬的身上长满尖刺
C.夏季的夜晚利用灯光诱捕昆虫喂鱼
10.“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物关系为（)。
A.蝉→螳螂→黄雀
B.黄雀→螳螂→蝉
C.树→蝉→螳螂→黄雀
二.填空题(共10题，共24分)
1.在“水稻→老鼠→蛇”这条食物链中，共有()种消费者，生产者是()。
2.只有一个条件不同，其他条件都相同的实验称为()实验。
3.稻田中有蝗虫、青蛙、蛇等，其食物链为：
4.假设提出之后，有必要进行合理()。
5.动物的生存也需要一定的()。它们也是我们地球家园的主人,它们的生存也需要我们人类的()。
6.直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做()。
7.草、田鼠、老鹰这些生物构成了田野生态系统的一条食物链。请写出这条食物链：
8.一片树林、一块草地、一个湖泊、一片海洋等都可以看成是一个()。
9.食物链中能自己制造食物的生物叫()。
10.为了维护生态平衡，我们人类应该：
三.判断题(共10题，共24分)
1.种子发芽需要()、()和()三个条件。
2.我们应该及时清理掉生态瓶中的动物粪便。（）
3.金鱼藻释放气泡的多少与光照的强弱有关。（）
4.在蚯蚓选择干土还是湿土的实验中，如果一只蚯蚓爬到干土这边就可以中止实验，认为蚯蚓喜欢干土环境。（）
5.不同的生物需要不同的生活环境。（）
6.保持生态瓶中的生物数量不变，将生态瓶中的水倒掉一半，生物的生活不会受到影响。（）

7.人类不干扰野生动植物的√常生活，不干扰生态系统，长远看是在保护人类。（）
8.自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。（）
9.海龟大部分时间栖居淡水，只是在生殖季节入海产卵。（）
10.在动物进化史上,动物为了适应环境,身体形态发生了变化。（）

四.连线题(共1题，共3分)
1.把动物名称与其特殊的繁殖方式用直线连起来。
水螅雄性用哺育袋养育
蜗牛从母体直接分离
海马雌雄同体又需要相互交配
五.简答题(共5题，共20分)
1.当环境不适应动物生存的时候，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将会难以生存。请说一说动物和环境之间的关系，并举例说明在环境日益恶化的今天，我们能做些什么呢？
2.怎样可以做出正确的解释？
3.人类对自然环境干扰破坏可能引发沙尘暴，为了改变这种状况，我们应该怎样做？
4.俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃滋泥”（滋泥，污浊的烂泥，其中含有浮游生物），生动而形象地比喻了生物之间的食物关系。吃和被吃的行为在生物之间是互相紧密联系的，这就促成了食物链的形成。生活中，类似的俗语还有很多，试着写出“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”和“偷鸡不成蚀（shi，损失）把米”两句俗语中所描述的食物链。
5.当壁虎遇到天敌的时候，它是怎样保护自己的？
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