英语课程纲要(高三).pdf

银川高级中学英语课程纲要银川高级中学高三英语备课组王海荣年3月2008一、解读课标课标对语言知识目标的描述平行班语言技能目标描述（七级）：一）、读1.能从文章中获取主要信息并能摘录要点；2.能理解文章主旨、作者意图；3.能提取、筛选和重新组织简单文章中的信息；4.能利用上下文的线索帮助理解；5.能理解和欣赏一些前线的经典英文诗歌；6.除教材外，课外阅读量应累计达到3-4万字以上。二）、写1.能用文字及图表提供信息并进行简单描述；2.能写出常见题材的短文，如报告或信函；3.能描述人物或事件，并表达自己的见解；4.能填写有关个人情况的表格，如申请表、求职表；5.能做简单的翻译。三）、听1.能识别语段中的重要信息并进行简单的推断；2.能根据所听内容作笔记；3.能根据话语中的线索把相关事实和信息联系起来；4.能听懂故事中对人和物的描写、情节的发展及结果。四）、说1.能用英语进行语言实践活动；2.能根据命题，稍做准备后，作简短的发言；3.能针对问题提出解决问题的建议和办法；4.能就一般话题作口头陈述；5.能对询问和要求做出恰当的反应。二、高三复习教学目标（一）、复习指导思想：综观历年高考英语试题，我们可以看出，不论高考英语怎么改，万变不离其宗，对基础知识、基本技能和基本的思维方法的“全面考查”是不会变的，因为一切语言能力的获得都应建立在扎实的语言基础上，没有扎实的语言基础知识，一切能力的提高都将成为一句空话。所以，以不变应万变、踏踏实实地抓好“三基”的复习，是我们总复习的指导思想。而做好总复习前的各项准备工作又是复习工作顺利开展、提高复习效率的前提和保证。（二）、复习策略：1复习时，要充分考虑学生的起点和接受能力，要针对自己学生的具体情况采用适当的方法和教学材料。尤其要关注那些理科考试成绩良好，而英语成绩很差的学生，花大力气拯救他们。（三）、复习步骤：过词汇关：1.熟练掌握教材中出现过的所有基本词汇。如遇陌生词汇尽力查找是否有熟悉的词根在里面，再结合语境推测词意。2.集中学习《英语科考试说明》所列词汇，及相关的词组和对应的合成、转化、派生词等等。3.在处理词汇表时，首先进行过滤，找出陌生词和重点词，然后反复记忆。对重点词汇和短语，要多造句，在用中记，在语境中记。过语法关：1.重点训练那些有具体的上下文、语境丰富、灵活性强的题目，切忌死抠语法条款。2.要培养自己对题干的分析能力，善于弄清题意，明辨语境。3.要勤于分析，善于总结，要把过去做过的一些题，特别是一些易错题，反复地看，仔细地琢磨，同时对某些题目要找出规律，举一反三。建议学生准备一个笔记本，专门记录自己做错的题目，不时的翻翻，保证自己不在同一个地方再犯同样的错误，善于总结归纳平时练习中常考语法考点的出题趋势。强化专题训练：在针对“语法填空”、“信息匹配”、“基础写作和读写任务”等新题型做专题训练的基础上，继续进行其他专题训练，尽快适应各种型题。1.坚持听力训练，要保持听力源源不断的输入。要坚持每天听一点，以保持语言的节奏和频率。2.完型填空是较难的一个题型，做该题要有熟练运用英语语法、常用短语和惯用法的搭配，积累扎实的词汇辨义能力。在比较四个选项时，注意选项间词义相近，差异何在，意义近似，用法如何。还应有意培养对语意、语境、语篇的深层理解能力，并在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句子间及段落间的内在联系。3.每天都做一些限时阅读，提高做题速度，精选材料，高考的选材多数来源于最新的书报时文。复习时要对不同文体、不同题材的文章的基本特征，如篇章结构、行文方法等加以研究；有意识地训练学生对文章的主旨、作者写作意图等方面的宏观思维能力。4.重视写作训练。在写的方面要让学生熟悉高考中常见的几种体裁，如书信、通知、便条、日记、发言稿等格式，并与看图作文、缩写、扩写、人物介绍等一起进行。三、时间分配第一轮，时间大约从07年8月27日到08年1月15日。以课本为主，对课文中的知识点逐一梳理归纳，注重记忆和积累。对单词、词组及知识点的记忆和积累越多越好。第二轮，时间大约从08年3月1日到08年4月30日。开始专项梳理，辅以专练。复习时作到与外界信息畅通，了解高考动向，避免走弯路。我们从媒体上了解到，从2001年起，六年来全国卷的完形填空的命题倾向于弱化对语言知识的考查，单纯的语法和近义词辨析题基本上没有了，而强调了对综合运用能力2的考查，如上下文关联、逻辑推理、细节理解、事实判断、语句衔接、常识问题以及语篇意识等。07宁夏卷的单项填空题在秉承了“尽可能增加综合性与语境化的因素”这一命题原则的前提下，保证了知识的覆盖面。特点是，强调对动词的考查，突出语境的作用。为了保证语境设置的充分，15个题目的题干形式全部使用了较为复杂的句式结构,其中有对话、并列句和复合句,句式虽然复杂，但没有在形式上故意设置障