小学生综合素质评价指标体系.pdf

小学生综合素质评价指标体系低年段（1～2年级）维度要素关键表现提示1、认识国旗，国徽,知道国歌并逐步做到唱好国歌。爱国2、认真参加升旗仪式，学会在升国旗时行注目礼。守法3、知道学校与社区的基本行为规范，无违章行为。诚实1、不说谎话，有错就改。守信2、不随便拿别人的东西，借东西及时归还。关心1、能积极参加集体活动，知道自己是集体中的一员。集体2、认真完成集体交给的任务。1、听从长辈的教育，外出或回家时主动向长辈打招呼。尊重2、不取笑别人，能主动帮助有困难的同学。他人3、不随意翻动他人的物品，不随意打扰别人的谈话和休息。品德1、知道常用的文明礼貌用语，会使用基本的礼节。如握手、习惯鞠躬、招手、敬队礼。文明2、按时上学，不迟到、不早退，有事有病先请假。守纪3、说话文明，不打架不骂人。4、在公共场所遵守规定，不拥挤，不喧哗。1、积极参加班级值日，学会打扫卫生。环保2、知道爱护花草和树木，不攀折不践踏。卫生3、不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。1、自觉地遵守基本的交通规则。安全2、记住家庭住址、电话以及父母的姓名、工作单位。自护3、知道火警（119）匪警（110）和急救（120）电话，并会拨叫这些电话。生活1、吃喝起居穿戴洗漱打扮能自理，仪表整洁。自理2、会管理压岁钱一类小财金，不乱花零用钱。1、课堂上能集中注意力，认真听讲，大胆发言。主动2、按时独立完成作业，字迹端正，书写整洁。学习3、遇到问题能主动大胆请教他人。学习学会1、背诵、复述能力强，各个学科的成绩能达到优良标准。实践学习2、学会使用“圈点勾划”法来读书，有读课外书的兴趣。创新1、善于观察，乐于思考，爱提问题。实践2、积极参加科技活动，有金点子和小制作。乐于1、能为别人的进步而高兴，乐于接受同学的批评。合作交流2、有自己的好朋友。交往学会1、合作时，能与组员分工协作完成任务。合作2、积极参与合作，懂得合作的方法。健康1、认真上好体育课，做好眼保健操和课间操。状况2、坐立行姿势正确,体质测评成绩合格。强身1、早睡早起。读写姿势正确。健体生活2、饭前便后洗手，勤剪指甲勤洗澡。方式3、积极参加体育运动，不怕吃苦。1、喜欢美的事物，能认真上好艺术课。审美2、衣着整洁。审美情趣3、喜欢看少儿艺术节目。表现艺术1、积极参加艺术活动。表现2、有简单的艺术作品。中年段（3～4年级）维度要素关键表现提示1、尊敬国旗、国徽；升国旗时，庄重严肃，行好队礼，唱好爱国国歌。守法2、懂得简单的法律常识。1、待人真诚，言行一致。诚实2、作业不抄袭、考试不作弊。守信3、答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。关心1、积极参加集体活动，多为班级做好事。集体2、不做有损于集体荣誉的事情，懂得互相尊重和合作。1、知道父母和长辈的生日，关心父母。尊重2、尊老爱幼，平等待人，和同学能友好相处。品德他人3、懂得谦让，不任性，能主动为他人着想。4、尊敬老师，虚心领教，积极协助老师的教育工作。习惯文明1、微笑待人，主动和别人问好。守纪2、遵守公共秩序，乘车时主动给老幼病残孕让座。3、做文明、安全的游戏，不疯赶打闹。4、上课专心听讲，遵守课堂纪律。1、认真参与环卫劳动，平时注意保持校园、教室整洁。环保2、讲究节约，有随手关灯和随手关水龙头的习惯。卫生3、爱护公物，不乱刻画，不随意损坏。1、珍爱生命，不做危险性的游戏，放学上学能结伴同行。安全2、遇到紧急或危险情况时知道利用各种紧急电话正确地报自护警。3、健康上网，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。1、学会自己安排自己的作息时间；生活2、会整理自己的房间；自理3、会做一些力所能及的家务劳动。1、上课注意力集中，学会倾听和表达。主动2、自觉按要求完成作业，有订正的习惯。学习3、坚持每天阅读课外书籍半小时。学习学会1、各个学科成绩达到良好标准；实践学习2、在老师的指导下学会预习和复习。创新1、喜欢思考和创造，经常有一些新的思考和实践。实践2、积极参加科技活动，有金点子和小发明。乐于1、活泼开朗，愿意和同学交往。合作交流2、愿意把心里话告诉自己的亲人和朋友。交往学会1、合作时能与组员合理分工，协作完成任务。合作2、学会谦让和宽容。健康1、有一项自己喜爱的体育活动，体质测评成绩合格。状况2、知道奥林匹克精神并有主动参与意识。强身1、早睡早起，劳逸结合；健体生活2、积极参加运动，养成锻炼习惯；方式3、均衡饮食，不挑食不偏食。审美1、认真上好艺术课，达到课程标准要求。审美情趣2、仪表美，穿戴得体。表现艺术1、积极参加艺术活动，有一定的艺术表现能力。表现2、有自己得意的艺术作品。高年段（5～6年级）维度要素关键表现提示1、坚持看报纸或电视新闻，关心国家大事，有身为中国人爱国的责任心和自豪感。守法2、懂得简单的法律常识，能自觉地做个守法的小公民。1、讲诚实，守信用，有拾金不昧的好品质。诚实