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课件-全国-2016_六年级数学下册 7.ppt
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学习目标已知∠3=∠4,那么∠1+∠2=180°吗？请说明理由1．如图1是大众汽车的标志图案，其中蕴涵着许多几何知识．根据下面的条件完成证明．已知：如图2，BC∥AD，BE∥AF(1)求证：∠A=∠B；(2)若∠DOB=135°，求∠A的度数．如上图2，已知BC∥AD，∠A=∠B，那么BE∥AF，请你证明。2.如图，点D、E分别在AB、BC上，DE∥AC，AF∥BC，∠1=70°，求∠2的度数拓展提升：小结收获
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复习：生活中的平行装修工人正在向墙上钉木条。如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边缘所夹角是多少度时，才能使木条a与木条b平行？做一做：下图是木条转动后，其中的3种情况，你发现木条a与木条b的位置关系发生了什么变化？木条a何时与木条b平行？议一议：看一看：下面所出现的角在位置上有什么关系呢？学会从复杂图形中分解出简单图形你还记得怎样用移动三角尺的方法画两条平行线吗？E布置作业：这节课同学们真棒！谢谢你们！
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7.1两条直线的位置关系学习犹如采矿，你不动手，自然一无所获；只要你动手，就会采到晶莹的宝石。学习目标：在生动有趣的情景中，了解相交线、平行线、对顶角、余角、补角等概念。2．在具体情境中理解，掌握对顶角相等,同角（或等角）的余角相等、同角（或等角）的补角相等的性质，并能解决一些实际问题。一起来吧！中国北京故宫宫殿m用剪刀剪东西时，哪对角同时变大或变小？4、当光线从空气射入水中时，光线的传播方向发生了改变，这就是折射现象（如图所示）。图中∠1与∠2是对顶角吗？∠1与∠2的大小有什么关系？在图中，∠1
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平行线的性质问题1:平行线的性质有哪几条？问题2：判别直线平行的条件有哪几个？问题3：在应用二者时应注意什么问题？练习：问题1：如图，直线a，b被直线c所截，（1）当∠1=∠2时,你能结合图形用推理的方式来说明a∥b吗？（2）若∠2+∠3=180°呢？问题2如图：（1）若∠1=∠2，可以判定哪两条直线平行？根据是什么？（2）若∠2=∠M，可以判定哪两条直线平行？根据是什么？（3）若∠2+∠3=180°，可以判定哪两条直线平行？根据是什么？问题3如图，AB∥CD，如果∠1=∠2，那么EF与
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学习目标谈一谈它们之间有何相同之处？你能发现什么？敬请指正！
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