课件-全国-2016_六年级数学下册 7.ppt

7.1两条直线的位置关系学习犹如采矿，你不动手，自然一无所获；只要你动手，就会采到晶莹的宝石。学习目标：在生动有趣的情景中，了解相交线、平行线、对顶角、余角、补角等概念。2．在具体情境中理解，掌握对顶角相等,同角（或等角）的余角相等、同角（或等角）的补角相等的性质，并能解决一些实际问题。一起来吧！中国北京故宫宫殿m用剪刀剪东西时，哪对角同时变大或变小？4、当光线从空气射入水中时，光线的传播方向发生了改变，这就是折射现象（如图所示）。图中∠1与∠2是对顶角吗？∠1与∠2的大小有什么关系？在图中，∠1与∠３有什么数量关系？6、判断：（1）互为补角的角可以都是锐角,（）可以都是直角,（）可以都是钝角.（）（2）任意一个角都小于它的补角。（）（3）若∠1+∠2+∠3=1800，则∠1，∠2，∠3互为补角。（）7、如图所示，有一个破损的扇形零件，利用图中的量角器可以量出这个扇形零件的圆心角的度数吗？你能说出所量角是多少度吗？你的根据是什么？如图所示，打台球时，选择适当的方向用白球击打红球，反弹后的红球会直接入袋，11118、填空：(1)若∠1+∠3=900,∠1+∠4=900，则∠3=,理由是______________________.(2)若∠1=∠2，∠1+∠3=1800,∠2+∠4=1800，则∠3=，理由是________________________.9、如图,OA⊥OB，OC⊥OD，且∠COB=50°，则∠AOD=。游戏时间这节课我学会了好多知识教师寄语：