各校心理学考研真题.pdf

北京师范大学心理学专硕347考研真题一、概念题1、感觉剥夺2、离差智商3、视崖实验4、去中心化5、最近发展区6、皮格马利翁效应二、简答题1、试说明注意的概念及功能。2、什么是问题解决中的算法式（algorithms）和启发式（heuristics）策略，请加以比较及分析。3、什么是马赫带（machband），如何解释。4、用实验说明脑功能的一侧优势。5、什么是“习惯化-去习惯化”研究方法？该方法对儿童心理发展的研究有何重要意义？6、简述加德纳（H.Gardner）的多元智力理论及其对教育的启示。华东师范大学2011年心理专硕347考研真题一、选择题（每题2分，共120分）二、简答题（每题15分，共90分）1、简述内隐记忆和外显记忆的含义及主要区别。2、简述他律道德与自律道德的主要区别。3、简述青春期的主要心理特点。4、简述咨访关系的特点。5、简述强迫症的概念及诊断要点。6、简述工作特征理论的假设、内容和模型。三、论述题（每题30分，共90分）1、试述埃里克森的心理社会发展的人格理论。2、请举例说明如何在心理咨询与治疗中运用共感（empathy）？3、2010年11月，在安徽又有一个中学生因为沉溺网络与母亲发生冲突后一暴力杀死了自己的母亲。请对不断出现的青少年因为沉溺网络而发生的偏差行为背后可能的社会心理原因进行阐释。华东师范大学2012年心理学专硕347考研真题一单选80题每题2分普心的题貌似最多，发心考的比较琐碎，管理考的比较多，人格基本没有涉及，测量考了点最简单的题，统计考了大概10分左右的题，实验没有涉及，咨询、变态都有，纯临床的好像没有，教育好像也有，自己做下来觉得发心和管理蒙的比较多。二简答/辨析6题每题10分1简述深度知觉的线索。2方差分析和t检验中的齐性检验有什么不同？3简述毕生发展观。4富士康13跳事件对我国的临床心理有什么启示？51岁左右的儿童开始以我为第一人称，表明已经具有自我意识，请辨析。（大意）6由于他人在场，导致竞争加剧，个体活动增多，称为社会促进，请辨析。（大意）三论述4题每题15分1如何理解情绪的生理反应和情绪的主观体验？它们有什么联系？2分析中国在职官员自杀事件对公众的心理冲击和。。。？（后面的大意是公众的心里是怎么想的，具体记不清了）3心理咨询、心理治疗的伦理道德规范。4一段关于儿童发展的1000字左右材料，用发展和教育心理学来评述材料。四应用题20分给了一个3行10多列表格，第一行是A教师的打分，第二行是B教师的打分，第三行是A、B教师打分的差值，问你这最有可能是在进行什么统计检验，写出详细步骤，不要求公式和查表，只要写清楚怎么做这个检验，查表之后怎么做统计决断。这次的考题和11年的共同点是都没考实验，不同点是这次考了不少统计，10分左右选择，1道简答，1道应用题，而11年基本没考统计。由于是回忆的，部分表述与真题有出入，希望对13年考华东347的同学有点帮助，毕竟复印真题按惯例要10月中旬了。华中师范大学2012年心理专硕347考研真题一、名词解释1．负强化2．惊恐障碍3．人格强迫症的行为特点4．本能漂移二、分析1．双因素理论和社会公平理论2．咨访关系的特点，为什么社会中其他的社会关系不能起到咨询者的作用3．创伤后应激障碍的主要表现4．青少年的心理特点三、论述1．结合西尔斯（Sears）的理论分析定时强化和满足自我需求的不同的育儿方式会对人格发展产生什么不同的影响。2．结合多德纳的多元智力理论和斯伯格的成功智力理论分析我们现在的应试教育和高分低能的现象。3．现代各种人格理论的主要内容，为什么多种人格流派能够同时存在？这些人格理论都是止确的吗？你认为是否会出现一个统一的整合各种人格流派的人格理论出现而结束这个局面。4．领导理论的发展和评价。四、案例分析潘潘是一个很调皮的学生，老师川扫地，搬桌椅等方式惩罚他，结果发现潘潘很喜欢这种惩罚。后来当潘潘再次调皮是，老师就对他置之不理，结果那一天潘潘都很不高兴。试用行为主义的理论分析上述案例。南开大学2012年心理学专硕347考研真题一、名词解释10题，各6分1.条件反射2.工作记忆3.发散思维4.应激5.社会化6.自我意识7.光环作用8.关键期9.信度10.投射测验二、简答题各15分1.影响遗忘的因素主要有哪些2.简述性格的特征3.人际沟通的障碍有哪些4.简述艾里克森的人格发展阶段理论5.简述儿童欺负行为的类型与特点6.影响测验效度的因素有哪些7.简述心理测验的功能和应用8.心理咨询和思想政治工作的主要区别有哪些三、论述题各40分1.试述影响人格发展的因素2.试述影响从众行为的各种因素并举例说明3.试述心理咨询在中国发展所面临的主要困难及解决办法山东师范大学2011年心理学专硕347考研真题一、名词解释1、感受性2、知觉恒常性3、问题解决4、心理理论