课件-全国-2019_四年级数学上册 第七单元信息窗1《混合运算一》课件 青岛版.ppt
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课件-全国-2019_四年级数学上册 第七单元信息窗1《混合运算一》课件 青岛版.ppt
混合运算(一)二、合作探索你能举例说说单价、数量、总价之间的关系吗?总价、单价、数量三者之间的关系是:试一试(3)下面是便民超市某天上午部分商品的销售情况:网球手帕袜子(8个)(24条)(15双)1个18元1条4元1双8元①请结合销售情况填写。单价分别是:()、()、()。数量分别是:()、()、()。②任选一种商品,求出总价。二、合作探索二、合作探索二、合作探索2.填一填。(1)在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,要先算()法,后算()法。(2)计算235-34×6+120时
课件-全国-2019_四年级数学上册 第七单元信息窗2《混合运算二》课件 青岛版.ppt
混合运算(二)二、合作探索二、合作探索二、合作探索试一试二、合作探索二、合作探索二、合作探索试一试2.列综合算式。(1)165-73=9228+15=4392×43=3956综合算式:_________________________(2)84-35=4949×17=833167+833=1000综合算式:_________________________3.先说一说运算顺序,再计算。101×(24+36÷12)6×58-(174+89)4.计算350÷[7×(35-30)]时,先算(
课件-全国-2019_四年级数学上册 第七单元《不带括号的混合运算》(信息窗1)教学课件 青岛版.ppt
回顾反思一、情境导入二、合作探索你能举例说说单价、数量、总价之间的关系吗?总价、单价、数量三者之间的关系是:二、合作探索二、合作探索11×7-15×41.2.先说说单价、数量和总价的关系,再填写下表。4.5.火眼金睛辨对错。四、回顾反思
课件-全国-2019_四年级数学上册 第七单元《带括号的混合运算》(信息窗2)教学课件 青岛版.ppt
回顾反思二、合作探索二、合作探索试一试二、合作探索二、合作探索试一试三、自主练习三、自主练习三、自主练习三、自主练习三、自主练习四、回顾反思
教案-全国-2019_四年级数学上册 第七单元信息窗1《混合运算》(不带括号)教案 青岛版.doc
5信息窗一混合运算(不带括号)教案第一课时教学目标:1、通过本节课的学习,学生掌握“单位×数量=总价”这一重要的数量关系。2、学生通过学习活动,培养积极的学习态度,树立学好数学的信心。教学重点:掌握“单位×数量=总价”这一重要的数量关系。教学难点:掌握“单位×数量=总价”这一重要的数量关系。教学准备:多媒体课件、实物投影、展台教学过程:一、创设情境、呈现信息星期六,四(一)班中队的队员们要去做小小志愿者(出示P85主题图),仔细观察,从图中你都获得了哪些