小学语文教学概论课程教学大纲.pdf

小学语文教学概论课程教学大纲课程名称：小学语文教学概论英文名称：ChineseTeachingSurveyForPrimarySchool课程编号：14212学时数：104学分数：6适用专业：五年一贯制语文教育（小学教育）专业大纲编写：缪旭芳审核人：邵晓阳编写日期：2005年8月第一部分教学大纲说明1．课程的性质和目的本课程是师范教育中适用于普文专业的一门基础性理论专业课程，承担着本专业所必需的专业理论和实际操作的教学任务，既是理论与实际相结合，也是理论联系实际的一门课程。目的是为培养具有较高学历的中小学教师人才。使学生通过本课程的学习，成为在新课标的实行中，具有较宽的知识和理论基础、能够初步掌握语文教学的技能、具备较高素质的教师人才。2．与其他课程的关系与分工本课程是一门综合应用性专业技能课程，表现在它与教育学、心理学、中学语文、教科研等学科有密切联系。这些学科不仅架构起初中语文的教学理论体系，而且承担着初中语文教学的知识、理论、技能的教学任务，共同为培养具备较高素质的教师人才而整合为一体3．本课程适用专业与学时要求本课程计划100个左右的课时，分两门课（小学语文教材概说、小学语文教学概论）进行教学，用两年时间完成整个教学安排。章节内容理论课时实践课时备注第一学年小学语文教材概说64第一章绪论第一讲教材总述2第二讲语文教学大纲2重点掌握第三讲语文教学原则4重点掌握第二章语文教材整体介绍第四讲教材的年段和内容安排4第三章教学内容、过程和方法第五讲汉语拼音教材及教法2第六讲识字写字教材及教法62重点掌握第七讲阅读教材及教法106重点掌握第八讲作文教材及教法42重点掌握第九讲口语交际教材及教法22第四章语文教学工作常规第十讲语文教学工作常规42第五章语文教材分析第十一讲语文教材的语言11第十二讲语文教材的立意11第十三讲语文教材的思路11第十四讲语文教材的美22第十五讲语文教材的分析22重点掌握第二学年小学语文教学概论56第一章绪论第一讲语文教学概论的总述2第二讲建国以来语文教学发展2第二章课程标准第三讲解读课程标准82重点掌握第三章教学理论第四讲识字教学理论和当前教学42第五讲阅读教学理论和当前教学64重点掌握第六讲作文教学理论和当前教学42第七讲口语交际教学理论22第八讲语文教学技巧和艺术82重点掌握第九讲语文综合性学习2第十讲语文教学评价2第四章语文教师修养第十一讲语文教师修养2见实习一个半月4．课程教学基本要求要求：1．掌握必需的教学理论知识，做到理论与实际的结合，学以致用；2．了解和熟悉教材情况，掌握新课标的精神要领，做到心中有数。3．适应新形势的发展，关注教学动态，做到传统与现代相结合。重点：课堂教学要基本原理和基本知识，即课程标准、语文教学内容、教学原则、阅读教学、写作教学等几大部分内容，使学生搞清楚本课程的教学体系、脉络和主要内容，初步掌握正确运用基本理论和教学规律、教学方法进行语文教学的基本能力。难点：课程标准的解读和与现行教学的冲突，阅读教学中的各种具体问题方法：1．理论部分主要采用讲解与讨论相结合的方法；2．技能部分主要采用案例分析法；3．理论与实践相结合的模拟情景操作的方法。环节：主要包括课堂讲授、实训、作业、考试等。其中讲授中要注意理论联系实际，理论专业面要宽，专业知识面要博；以掌握技能为教学中心；用生动有趣的例子来帮助讲解抽象枯燥的理论。要注意讲练结合。要求学生以作业、实践、讨论、交流等多种方式进行感性认识。评价方式主要采用作业、课堂表现、书面考试相结合的方式，书面考试中理论和实践操作题分别占60%和40%左右的比例。5．建议课程教材与参考教材教材选用《小学语文新课程教学法》倪文锦主编，高等教育出版社）、《小学语文教学概论》（江苏教育出版社，杨九俊等主编）、《小学语文教材概说》（江苏教育出版社，杨九俊等主编）。参考用书：《语文课程标准》《走进新课程》，基础教育司编写，北京师范大学出版社；《教育新理念》，袁振国著，教育科学出版社；《语文教学心理学基础》，王松泉等，社会科学文献出版社；《课程与教学论》，张华著，上海教育出版社；参考杂志：《语文教学通讯小学刊》、《语文教学之友》、《小学各科教与学》、《语文建设》、《小学教学研究》等第二部分课程教学内容（一）第一学年小学语文教材概说上学期：第一讲教材总述1．教学目标2．教学时数：2课时3．教学内容第一节语文教材与语文教学大纲第二节语文教材选编原则和方法第三节几种语文教材的编写特点重点：教材概念的理解；苏教版教材的编写特点难点：教材的选编原则和方法4．教学要求熟悉小学语文教材的整体编排情况和内容；了解和掌握教材的编写特点；5．本章知识点教材；大纲，课程标准；选编原则；编写特点第二讲语文教学大纲（课程标准）1．教学目标了解大纲或标准制定的背景；熟悉课程标准的新理念；