概论教学实践课程教学大纲.doc

《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》实践教学大纲
一、课程的基本情况
课程学时：36学时
二、教学目的
思想政治理论课实践教学是为了做到理论联系实际,增强思想政治理论课教学的现实感、针对性和实效性而设置的一种教学形式。通过思想政治理论课实践教学，了解国情、了解社会，强化大学生对理论课的感性意识和理性意识，使大学生在参与中验证书本知识、理论学说，构建学生主动参与、亲身体验，主动探究、发现现实生活中的问题，并运用马克思主义的立场、观点、方法去分析和解决中国社会的现实问题，在“解决问题”中增强社会责任感，分辨是非善恶，坚定理想信念，自觉砥砺品性，不断完善自我，培养创新意识和合作精神，深化教育教学的效果。
三、教学要求
（一）．概论宣讲团
１．目的：
“概论宣讲团”是以在校学生为主体、学习和宣传毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。
２．基本要求：
（１）以院为单位，凡担任该院概论的老师除课堂教学外，担任该团的顾问和指导老师，指导学生的学习和宣传活动。
（２）每一个学院负责毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论一章的宣传。
（３）要求每一个学院每两个月出一期相关章节宣传版（含电子版），由学院各班轮流做。
（４）要求每一个学院每两个月办一次相关讲座。
注：（３）和（４）任选一项。
３．教学学时：15
办三期宣传版或讲座，每一次为5学时
４．教学方法：研讨、交流。
（二）社会调查
１．目的：
引导大学生走出课堂，走出校门，到基层去，到工农群众中去。从社会、经济、生态、文化等方面了解社会问题，并通过自己的观察提出自己的思考，拓展视野。通过社会调查的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力。
２．基本要求：
（１）对参与调查的成员进行科学而严格的分工，做到“各尽其能、各扬其长、任务清晰、职责明确”。
（２）把学生的姓名、班级、家庭住址、联系方式、特长爱好、职务、任务等各项情况建立一张详细的联系网。小组的形成以学生自愿组合为原则，人数4至8人为宜。分工确定后，要组织他们学习有关专业知识，以提高他们的分析、判断问题的能力。
（３）选题原则和要求：可参照挑战杯选题范围来进行。选题要体现时代特点和创新性，关注和捕捉那些新事实、新经验、新问题、新情况，新课题，选择不宜过大过宽，宜小题大做，并要考虑可行性。
也可结合我国当前经济形势和国际国内具体情况，可对西部大开发战略、东北等老工业基地振兴战略问题进行分析研究；对个体、私营等非公制企业问题、积极利用外资问题、我国金融业改革问题进行分析研究；对农业产业结构调整问题、农业劳动力转移问题、农民收入问题、生态环境产业问题、城镇化问题进行研究；对完善湖北区县定位、实现城乡经济社会协调发展问题、湖北经济结构和增长模式转型问题、湖北文化产业发展问题，奥运经济问题的研究；对循环经济问题、公共服务均等化问题的研究。
（５）社会调查内容包括：目标（需要解决的主要矛盾和要达到的目的）、课题、程序、方法、时间安排、人员组成、准备的资料、注意事项等。
（6）社会调查报告书格式见附件1
（7）社会调查报告参考题目见附件2
３．教学学时：21
（１）准备阶段：组成研究小组、选准课题、拟定方案三个环节。（3学时）
（２）调查阶段：开展调查和收集资料两个环节。（9学时）
（３）研究阶段：资料分析和概括总结两个过程。（9学时）
４．教学方法：确定选题——驱动探究（独立思考、合作探究）——获得体验（认识性、情感性、操作性）——交流经验——梳理整合。
五、教学方式和考核方式
老师要求每组学生选取某一方面问题，写一份调查报告。调查报告是这样完成的：在学期初，学生首先选定调查报告题目，撰写调查提纲，利用课余时间和节假日进行调查。课程结束后，学生的报告也已完成了70%。这时，老师要求学生把这些分析连贯成一个有机整体，然后综合分析在调查中发现的问题，并就解决这些问题的方式展开讨论。
采取综合的方式，考核学生的分析问题、解决问题能力及创新意识、创新能力。
①调查报告中所提出的问题是否有独立见解
②解决是否有新的构想和创意
③学生调查报告讨论问题的质量。

六．附件
附件1．社会调查报告书格式

封一：

“xxxxxxxxxxxx”社会调查

报告书

题目
姓名
专业
班级
学号
武汉科技大学概论教研室
封二：
内容简介
封三：
对策、建议
一、调查对象的基本情况
二、xxxxxxxxxxxxxxxxxx（在调查方向方面）的基本经验
三、xxxxxxxxxxxxxxxxxxx（在调查方向方面）存在的基本问题
四、今后的建设方向或应该采取的措施
封四：
目录索引
封五：

评语：等级：

指导教师签名：附件2．调查报告参考选题
1.全面建设小康社会的理论和实践研究
2.科学发展观是对经济社会发展