人教版小学语文六年级下册第一二三单元知识要点.pdf

第一单元一、复习课文1、《学弈》选自《孟子·告子》，孟子是战国时人，我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。《学奕》通过讲述奕秋教两个人学下棋，〔一个学得好，一个学得差〕的事，说明在同样条件下，〔不同的态度〕会得到〔不同的结果〕，告诉我们〔学习必须专心致志，决不可三心二意〕的道理。2、两小儿辩日》选自《列子·汤问》。故事表达了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，讲了两个孩子的观点和理由，孔子面对这个问题也无法作出科学的判断。这个故事说明〔为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑〕；也说明〔宇宙无限、知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的〕。3、《匆匆》是现代作家〔朱自清〕写的一篇脍炙人口的散文。文章围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了〔时间流逝的踪迹〕，表达了作者对时光流逝0的〔无奈和惋惜〕。4、《桃花心木》是我国台湾著名作家〔林清玄〕的一篇散文。这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借〔树苗的生长〕，来比喻〔人的成长〕，写一个种树人让树木自己学会在土地里找水源的育苗方法，说明了〔在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义〕。三、比较组词弈〔博弈〕缴〔弓缴〕辩〔辩论〕诲〔教诲〕援〔援助〕弃〔放弃〕激〔激动〕辨〔分辨〕侮〔侮辱〕缓〔缓慢〕徘〔徘徊〕番〔番茄〕锻〔锻炼〕雅〔优雅〕索〔索取〕魂〔灵魂〕排〔排球〕翻〔翻滚〕缎〔绸缎〕堆〔堆积〕萦〔萦绕〕魄〔气魄〕措〔措施〕疚〔内疚〕臊〔搔痒〕纽〔枢纽〕渺〔渺小〕错〔错误〕疾〔疾病〕骚〔骚扰〕钮〔按钮〕缈〔缥缈〕憎〔憎恨〕涕〔涕零〕摞〔一摞书〕孰〔孰是孰非〕暄〔应酬〕僧〔僧侣〕悌〔孝悌〕螺〔螺丝钉〕熟〔成1熟〕喧〔喧哗〕四、多音字缴：jiǎo(缴纳)zhuó(弓缴)与：yǔ(与人为善)yù〔参与〕燕：yàn〔燕子〕yān〔燕京〕模：mó(模糊)mú〔模样〕露：lù〔露珠〕lòu〔露面〕刹：chà〔刹那〕shā〔刹车〕屏：bǐng(屏息)ping(屏风)曲：qū(弯曲)qǔ〔戏曲〕劲：jìn〔劲头〕jìng〔劲旅〕薄：bó(单薄)báo(薄板)bò(薄荷)差：chā〔差距〕chà〔差不多〕chāi〔差事〕cī〔参差不齐〕五、近义词觉察——觉察叹息——感慨特别——特殊徘徊——彷徨匆匆——匆忙偶尔——偶然枯萎——枯槁基业——基础模仿——仿照依赖——依靠优雅——优美萦绕——缭绕启示——启迪歉疚——愧疚沉着——镇静陶醉——沉醉2责怪——责备索性——干脆剧烈——猛烈姿态——姿势构造——结构机敏——灵敏扶衬——帮扶秀丽——清秀显示——展示渺小——微小六、反义词匆匆——姗姗聪明——愚蠢空虚——充实伶俐——笨拙徘徊——果断觉察——无视特别——一般高大——矮小相信——疑心枯萎——茂盛依赖——独立偶尔——经常模仿——创造巨大——渺小轻松——繁重柔软——僵硬慌乱——镇定沉着——惊慌附和——反驳结实——脆弱责怪——赞许简单——复杂薄弱——坚实渺小——伟大团结——分裂七、特殊词语ABB式：头涔涔泪潸潸赤裸裸AABB式：沧沧凉凉摇摇晃晃伶伶俐俐直直落落3ABAC式：随时随地各种各样无缘无故第二单元一、复习课文1、《北京的春节》以〔时间〕为经线，以〔人们的活动〕为纬线结构全文。用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅幅老北京春节的〔民风民俗〕画卷，表现了春节的〔隆重〕与〔热闹〕，展示了中国传统节日习俗的〔温馨〕与〔美好〕，表达了作者对传统文化的〔喜爱〕之情。2、《藏戏》按〔说明事物的不同方面〕为序，以〔总——分——总〕的关系结构文章。以生动传神的语言，具体描写了有着悠久历史的藏戏的〔形成过程〕以及〔鲜明的特色〕，表现了藏戏〔强烈鲜明〕的民族特点和它那不可抗拒的〔艺术魅力〕。3、《各具特色的民居》运用〔举例子、列数字、作比较、打比方〕等多种说明方法，通俗、生动、准确地介绍了〔客家民居〕和〔傣家竹楼〕的特点，展示了我国地方民居的〔多姿多彩〕，表达了民居本身所蕴含的〔民族智慧〕和深厚的〔文化底蕴〕。4、《和田的维吾尔》这篇课文的作者生动、形象、感情充分地对和田维吾尔人的〔特点〕以及〔民族风俗〕加以说明，表达了作者对和田维吾尔人〔勤劳质朴〕、〔豁达乐观〕性格的赞美。4三、比较组词旬〔中旬〕熬〔熬夜〕蒜〔蒜苗〕榛〔榛树〕饯〔蜜饯〕句〔句子〕遨〔遨游〕示〔表示〕棒〔木棒〕残〔残疾〕爆〔爆炸〕饺〔饺子〕拌〔搅拌〕醋〔白醋〕栗〔栗子〕暴〔暴动〕绞〔绞绳〕伴〔伙伴〕醒〔苏醒〕粟〔粟米〕鞭〔皮鞭〕筝〔风筝〕寺〔寺庙〕逛〔逛街〕佛〔仿佛〕便〔方便〕争〔争论〕诗〔诗歌〕狂〔狂人〕拂〔吹拂〕哄〔哄笑〕侵〔侵入〕缀〔点缀〕贮〔贮存〕僻〔偏僻〕烘〔衬托〕浸〔沉浸〕辍〔辍学〕伫〔伫立〕辟〔开辟〕三、