在语文教学中进行素质教育.pdf

在语文教学中进行素质教育语文学科具有工具性和思想性。无论从学科性质还是从教学目的看，语文教育就应当是素质教育，通过语文教学培养和提高学生的思想道德素质、语文素质、心理素质、审美素质。拨开片面追求高分数、升学率的云雾，我们看到的语文教学本来面目就应当是为全体学生打好思想道德和听说读写的基础，全面提高学生的素质。因此，在语文教学中进行素质教育是语文教育教学义不容辞的责任。1转变教育观念。增强素质教育的意识转变观念是实施素质教育的关键。提高素质教育，其目的是使教育的本质回归，力求实现教育发展人的功能，通过培养和提高学生的基本素质，为国家培养具有较高素质的人才。我们要以历史的使命感和教育工作的责任感，去战胜旧的教育观念，坚决摒弃片面追求高分数的短视行为，不断增强素质教育的意识。2引导学生做学习主人。首先要紧密结合教学内容，有机渗透爱国主义教育、理想前途教育、爱劳动爱人民教育。通过这些教育帮助他们明确学习目的，促进他们形成正确的人生观、价值观，逐步树立为祖国、为人民而学习的远大抱负，使他们产生强烈的学习原动力。其次是要紧密结合教学内容。设置激趣激思、动手动口的问题，推动学生主动解决问题，增强学生学习的兴趣和信心。3减轻课业负担。教师要从应试教育的误区中走出来，努力提高课堂教学质量，切实减轻学生过重的课业负担，使学生有更多的时间参加课外活动和体育锻炼，增强学生体能。在教学中还应注意培养学生良好的学习习惯，在身心的整体活动中协调其身体器官的和谐发展，以利于学生身体素质的提高。4进行素质性的语文学习训练。遵循语文课工具性的特点和规律，引导学生在掌握与运用语言文学上狠下工夫。掌握与运用语文工具的唯一途径就是反复深入地进行听、说、读、写等基本技能的训练。这就要多进行应用性整体训练，让学生在不断的听、说、读、写实践活动中，增强学习语文能力，强化自身语文素质。无论是单项训练或者综合训练，都应注意根据语文课的特点及其文学因素，来有意识地激发学生的学习兴趣，培养他们的语文欣赏能力和审美能力，变苦学为乐学。实施素质教育，引导学生自觉将语文课扩展延伸，把教室、图书馆、课外活动连成一个整体，利用每个学生都渴望成功的契机，积极创造条件，为学生创设活动的空间搭建表演的舞台，让所有学生的语文能力都得以展现和提高。这一切的实施，无一不是在教学实践之中。为此，我总是从语文活动入手，着力培养学生动口、动手能力，促进学生素质发展的不懈追求。