课件-全国-2018_2017秋六年级数学上册 第五单元 圆的认识参考课件 青岛版.ppt
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圆的认识教学目标用圆规画圆的步骤:结合刚才画圆和剪圆的过程,想一想:圆心决定了圆的位置。半径决定了圆的大小。实践应用(一)把你们的发现写下来。研究报告单自己动手折一折、量一量、比一比、画一画,把你们的发现写下来:半径的特征:————————————————————————直径的特征:————————————————————————半径与直径之间的关系:———————对数游戏:判断题:你能用数学的角度解释一下为什么车轮要做成圆的?车轴应装在哪里?没有规矩,今天这节课,我们一起走进了圆的世界,
课件-全国-2018_2017秋六年级数学上册 第五单元 信息窗1 圆的认识课件 青岛版.ppt
圆的认识二、合作探索二、定长二、合作探索二、合作探索二、合作探索二、合作探索二、合作探索二、合作探索墨子像二、合作探索试一试2.圆是()图形,所有圆的()所在的直线都是它的对称轴;圆有()条对称轴。3.填表。4.()决定圆的位置,()决定圆的大小。5.圆规两脚间的距离是2.5厘米,这样画出的圆的直径是()厘米。6.动手操作,画出下面各圆。(1)以O为圆心,画一个直径是2cm的圆,用字母标出半径和直径。(2)以1.5厘米为半径画一个圆,标出圆心和半径。二、合作探索二、合作探索二、合作探索二、合作
课件-全国-2018_2017秋六年级数学上册 第五单元 圆的认识(信息窗1)教学课件 青岛版.ppt
完美的图形——圆的认识你能提出什么问题?怎样画出一个圆呢?怎样画出一个圆呢?二、合作探索二、合作探索车轮为什么设计成圆形的呢?车轮为什么设计成圆形的呢?车轮为什么设计成圆形的呢?车轮为什么设计成圆形的呢?三、自主练习三、自主练习三、自主练习四、回顾反思
课件-全国-2018_2017秋六年级数学上册 第五单元 圆(回顾整理)课件 青岛版.ppt
圆回顾整理一、回顾梳理二、巩固提升二、巩固提升试一试试一试试一试(4)小圆半径是大圆半径的,则小圆面积是大圆面积的()。(5)在边长是8分米的正方形内画一个最大的圆,则这个圆的面积是()。(6)一根线长18.84分米,正好在一个圆形线轴上绕了20周,这个圆形线轴的直径是()厘米。(7)大圆与小圆的直径比是5∶3,它们的半径比是(),周长比是(),面积比是()。(8)一辆汽车的车轮半径是30厘米,每秒转5周,行驶2826米需要()分钟。(9)一个环形,外圆半径是3分米,内圆直径是4分米,这个环形的面
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圆——回顾整理我们来整理一下圆的知识吧。我们来整理一下圆的知识吧。我们来回忆下研究圆的周长和面积计算公式的方法。推导圆的面积计算公式时,我们是用了“化圆为方”的方法,得出:S=πr。圆的认识复习填空题练习:练习:圆的周长和面积复习你能测出一棵树树干的周长吗?你能求出这棵树的树干的横截面的面积吗?奥林匹克公园草地上一个自动旋转喷灌设置的射程是15米。它能喷灌的面积是多少?一个时钟的时针长4厘米,它的尖端转动一周形成的图形是(),这个时针的尖端转动一昼夜所走的路程是()。一个圆形花坛的直径是10米,在它的周