平移旋转 1.pdf

平移旋转1--第二课时教学内容：平移教学目标：1、让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。2、通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力3、培养学生的应用意识。4、使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法。一、感受平移，提出问题1、交流预习内容昨天晚上同学们自己预习了平移这个内容，小朋友们通过预习你们知道了什么？你还有什么问题吗？〔学生说自己预习时了解到的，并提出问题，学生互相帮助解决〕2、举生活中的例子。①刚刚小朋友们说了自己预习时了解到的有关平移的知识，那现在你们能给大家举一些生活中你认为的平移的例子，并用你的身体演示给大家看？〔先在四人小组里做，让小组的朋友评价一下你做的是不是平移，在上台来表演给大家看〕②刚刚小朋友表演的都是按照一条直线的平移，那还有不按照直线运动的平移吗？〔学生上台表演〕注意：让学生展示多种不同形式的平移。〔在表演过程中让台下的学生评价他做的是不是平移〕3、出判断题：找出这些运动中全是平移的一组。〔在全是平移的一组中，参加一个沿曲线平移的物体〕判断的时候，先排除有不是平移的组，然后重点讨论全是平移的一个组。这组平移有什么共同的特点，通过这组判断你发现了什么？4、小结平移的本质刚刚你是怎么样判断一种运动是不是平移？平移运动是怎么样的运动，你可以说说你的想法吗？〔先在四人小组里说说你的想法〕5、练习：鱼图〔提要求时强调：是要作平移〕二、格子图中数移动距离1、课件出示：房子〔烟筒上有一只小鸟，屋檐上有一只小鸟〕请你观察房子做了什么运动？〔平移〕〔配音〕移动后烟筒上的小鸟说：我向上移动了5格〔对〕屋檐上的小鸟说：我向上移动了4格〔错〕谁说得正确呢？〔学生讨论〕你觉得它为什么出错呢。2、移动房子：整座房子移动了多少格？〔让学生发表意见，说说自己是怎么数的〕让学生对他的做法进行评价。3、出示：房子向右移动图全班一起完成。向〔〕移动〔〕格4、学生自已动手开书完成其他。5、练习：动手完成p43第1题。三、用平移的知识尝试解决生活中的问题1、通过今天这节课，你有什么收获？2、出示平移在生活中的应用的画面。平移旋转1--平移旋转1--3、人们在生活中运用了平移，你们觉得你能运用平移改良一下我们身边的东西，来方我们的生活吗第三课时教学内容：旋转教学目标：1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。2、通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力3、培养学生的应用数学的意识。教学重难点：感知旋转教学过程：一、体会感受1、观察电风扇、风车等旋转的物体2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明。象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢？判断：哪些物体的运动属于旋转。二、感受旋转的方向。1、展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类。2、说说你为什么要这样分。3、出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。小结：象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。三、动手做一做1、完成43页第三题。2、自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来。3、按照指示按照不同方向转动。4、动手完成课本42页做做一做。四、展示旋转美，创造旋转美1、出示紫荆花图，让学生想想它是怎么样被创造出来的？2、用旋转创造出美丽的图案。全课总结平移旋转1--