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《善于调控情绪》.pdf
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《善于调控情绪》--《善于调控情绪》--《善于调控情绪》--《善于调控情绪》--《善于调控情绪》--《善于调控情绪》--《善于调控情绪》--《善于调控情绪》--《善于调控情绪》--《善于调控情绪》--《善于调控情绪》--《善于调控情绪》--《善于调控情绪》--《善于调控情绪》--《善于调控情绪》--《善于调控情绪》--《善于调控情绪》--《善于调控情绪》--《善于调控情绪》--《善于调控情绪》--《善于调控情绪》--《善于调控情绪》--《善于调控情绪》--《善于调控情绪》--《善于调控情绪》--《善于调控
2024-03-20
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善于调控情绪.ppt
善于调控情绪情感态度价值观目标：★让学生认识到调节情绪的重要性，合理宣泄不良情绪，保持积极乐观、向上的情绪状态。尊重、关心他人的感受，适时适当的表达个人的情绪。能力目标：★逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。知识目标：★了解青少年时期情绪易波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。★知道情绪调控的一些有效方法。（重点）★懂得喜怒哀乐，不忘关心他人。比一比李秀才也同时看到了，一开始心里也“咯噔”了一下，但转念一想：棺材，噢！那不就是有“官”
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《善于调控情绪》.ppt
第二框善于调控情绪一、情绪是可以调适的。情绪与个人的态度是紧密相连的。老奶奶忧愁：雨天－－－小儿子的洗染店晴天－－－大儿子的雨伞店李伟画画非常好，曾获得美术比赛一等奖，他是班级的宣传委员。一天中午，他正在出板报，很多同学围观，不少同学赞叹，李伟听后心里美滋滋的，脸上始终洋溢着微笑，画得更起劲。这时，小刚过来，对板报提出了一些批评，李伟不高兴了，回头生气地看着小刚，小刚还在说，李伟扔下粉笔，冲着小刚大声地说：“你行，我不干了。”剩下小刚和其他同学尴尬地站在那里。初中生的情绪特点：不稳定性、强烈性、自控能力差
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