《善于调控情绪》.ppt
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善于调控情绪情感态度价值观目标:★让学生认识到调节情绪的重要性,合理宣泄不良情绪,保持积极乐观、向上的情绪状态。尊重、关心他人的感受,适时适当的表达个人的情绪。能力目标:★逐步掌握一些情绪调节的有效方法,形成自我调适、自我控制的能力,继而能够较理智地调控自己的情绪。知识目标:★了解青少年时期情绪易波动、不稳定的特点,明白情绪需要个人主动调控的道理。★知道情绪调控的一些有效方法。(重点)★懂得喜怒哀乐,不忘关心他人。比一比李秀才也同时看到了,一开始心里也“咯噔”了一下,但转念一想:棺材,噢!那不就是有“官”
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第二框善于调控情绪一、情绪是可以调适的。情绪与个人的态度是紧密相连的。老奶奶忧愁:雨天---小儿子的洗染店晴天---大儿子的雨伞店李伟画画非常好,曾获得美术比赛一等奖,他是班级的宣传委员。一天中午,他正在出板报,很多同学围观,不少同学赞叹,李伟听后心里美滋滋的,脸上始终洋溢着微笑,画得更起劲。这时,小刚过来,对板报提出了一些批评,李伟不高兴了,回头生气地看着小刚,小刚还在说,李伟扔下粉笔,冲着小刚大声地说:“你行,我不干了。”剩下小刚和其他同学尴尬地站在那里。初中生的情绪特点:不稳定性、强烈性、自控能力差
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第二框善于调控情绪一、情绪是可以调适的。情绪与个人的态度是紧密相连的。老奶奶忧愁:雨天---小儿子的洗染店晴天---大儿子的雨伞店李伟画画非常好,曾获得美术比赛一等奖,他是班级的宣传委员。一天中午,他正在出板报,很多同学围观,不少同学赞叹,李伟听后心里美滋滋的,脸上始终洋溢着微笑,画得更起劲。这时,小刚过来,对板报提出了一些批评,李伟不高兴了,回头生气地看着小刚,小刚还在说,李伟扔下粉笔,冲着小刚大声地说:“你行,我不干了。”剩下小刚和其他同学尴尬地站在那里。初中生的情绪特点:不稳定性、强烈性、自控能力差
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第六课第二框题善于调控情绪授课人:龚卓情绪ABC情绪可以调控青少年情绪特点情绪需要调控自我激励三大法宝语文考试的成绩公布了,李叶考得不好,想到回家要挨妈妈批评,心里很难过。同桌的薛阳考得很不错,不禁喜形于色,大声对周围同学说:“我妈妈早说了,如果这次考好了,就给我买想要的漫画书。到时候借给大家看看。”李叶听到这话,一声不响地出去了,心想,难道你就不用考虑我的感受了吗?喜怒哀乐虽然是个人的事情,但还是应该考虑他人的感受。情绪大反思喜怒哀乐,不忘关心他人善于调控情绪观