22 读不完的大书(部编版三年级上册语文优质教案).pdf

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》22读不完的大书课题读不完的大书课型讲读课文授课时间2课时教学1会读“仅、麻”等8个字，会写“读、昆”等10个字，会写“昆虫、蚂蚁”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的乐趣。目标3.联系生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣。教学抓住关键词句，感受课文生动的语言。重点教学激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。难点第一课时教学1.学会本课生字，联系上下文理解重要词语。目标2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容。教具课件准备教学设计设计意图一、创设情境，激情导入。以谜语导入，激发学生探究自然1.同学们，大自然有许多好玩的东西，我们来猜一猜，分别是什的好奇心，学生么？【出示课件3】出示有关大自然花草树木、飞鸟虫鱼的谜语，初步感受情感，让学生猜。导入激发学习兴趣。如：有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。（鱼）（）团结劳动是模范，全家住在格子里，常到花丛去工作，造出产品分钟比糖甜。（蜜蜂）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）2.作者也写到了许多大自然中好玩的东西，让我们去看一看。(板书：读不完的大书）新课二、简介作者。【出示课件4】了解作者，有助朱维之(1905-1999)浙江苍南人。中共党员、民盟成员。1930年于学生理解课教学赴日本中央大学和早稻田大学学习、进修，回国后在福建协和大学、文，感受真情。上海沪江大学任教，曾任沪江大学中文系教授、系主任。1952年调（）任南开大学教授，先后担任南开大学中文系外国文学教研室主任、中文系主任等职，并当选为天津外国文学学会会长、天津比较文学研究老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐分钟会会长、中国比较文学学会顾问、中国外国文学学会顾问。朱先生是学贯中西的著名学者，他一生从教六十余年，桃李满园，著作等身，在中国教育界、学术界享有崇高声誉。三、初读课文，解决字词。1.学生自读课文，要求：鼓励学生（1）读准字音，正确流利地朗读课文；多种方法识记生（2）了解课文主要内容。字、理解词语，2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法体现学生学习的来解决生字词。主体性、主动性3.检查学习效果，随机指导。和自觉性，可以（1）学生试读课文。提高自学能力，（2）指名分自然段朗读。培养学生爱写教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到字、主动理解词陌生的词语也出示让学生认读。语的兴趣，教会（3）【出示课件7、8】本课生字组成的词语。学生正确的写字（第一行含有会认字的，第二行含有会写字的新词）：方法和理解词语不仅麻雀盘旋敬佩春笋几寸秋高气爽一副的方法，为养成读不完昆虫蚂蚁梨树温柔池塘画册良好的学习习惯认读形式灵活多样。打下基础。师生参与评价，重点强调生字“笋、寸、册”为平舌音，“爽、柔”为翘舌音；前鼻音“仅、旋、昆”，后鼻音“爽、塘”等。你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。（4）词语我理解温馨提示：【出示课件9】理解词语的方法：查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。有的词语应该理解在文中指什么？有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合？小组交流自己理解的词语。猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。【出示课件10】①沿着螺旋轨道运动，或旋绕飞行。()②整整齐齐，次序分明，条理清楚。()③超出常人，脱离凡俗。()④悠远地想象，无拘无束的联想;指超越现实境界的想法。()⑤形容秋天晴空万里，天气凉爽。()（5）生字我会写（出示课件11、12：生字田字格课件）读昆麻蚂蚁梨寸柔塘册①记字形你有什么好办法记住这些字？【出示课件13】形声字构字规律识记“副、蚂、蚁、梨、塘”。加一加：“讠+卖=读”“日+比=昆”“广+林=麻”。②说说本单元每个字提醒大家写时要注意什么？【出示课件14】百学须先立志。——朱熹人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》写好生字四步走：1.说一说。2.看一看。3.写一写。4.对一对。说一说：整体结构上要注意什么。上下结构，写时要上宽下窄。左右结构，应写得左右等宽。看一看：关键笔画的写法。【出示课件15】“读、蚂、蚁、塘”——左右结构，应写得左窄右宽。写一写：老师范写,重点指导“柔、册”，学生练写。“柔”上面是“矛”，不要少写一撇。“册”注意笔顺，最后一笔是横，长，横穿整个字，左右露头。对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。【出示课件16】③学生练写,教师巡视指导。④投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。师小结：汉字是世界上最美丽，最神奇的文字，是我们中国传统文化中的瑰宝，具有集形象