汉语拼音教学方案11篇(汉语拼音方案要求的拼音教学内容).pdf

汉语拼音教学方案11篇(汉语拼音方案要求的拼音教学内容)〖老师活动〗出示音节。二、看图，拼读音节〖同学活动〗１、生看图说词。２、同学依据图拼读音节。３、同学练习给音节加四声。４、各种形式练习拼读音节。５、练习用音节词组词。６、练习用这个音节词看图说一句话。７、同法学习其余音节。８、练习拼读音节词。〖老师活动〗１、出示图片，说说图上画的是什么？你能用一个拼音来代替吗？２、生依据同学回答板书：guhegehuhe３、指导拼读音节词。1/37dagubahe三、巩固练习〖同学活动〗１、听音找图。２、看图找音。３、打乱挨次认读音节。４、选自己宠爱的音节读。〖老师活动〗１、师发音，生找图。２、师指图。汉语拼音教学方案3教学目的1、学会gkh三个声母。读准音，记清形，正确书写。2、正确书写gkh三个声母。3、培育孩子学习汉语拼音的深厚兴趣。教学重点g、k、h的正确发音。教学难点正确书写g、k、h。教学预备1、拼音挂图、课件2、画有四线格的小黑板。2/37教学时间第一课时教学过程一、组织教学二、复习单韵母和学过的声母三、教学gkh（一）出示图1学习g的音、形、书写。1、指导看图：图上画的什么？它们在干什么？（图上画着3只鸽子，有一只衔着一个花环。）2、师：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。3、教学g的发音，记清字形。（1）师示范发音，边读边讲解发音部位和发音方法。（鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音）。（2）同学练习发音，体会发音要领（同学练读，指名读，齐读，开火车认读。）（3）记字形，启发想象，g像什么？4、学儿歌：9字拐弯ggg5、指导书写：g占中格和下格，两笔写成，先写半圆，再写“竖左弯”，留意下格不占满。6、同学学写g两行（二）出示图2学习k的音、形、书写。3/37问：1、图上画的什么？（蝌蚪）师：蝌蚪的.“蝌”的声母就是k，板书k。蝌蚪的“蝌”的音与k相同，把音读得轻短些就是“k”。2、告知同学：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。3、“开火车”读k。4、k与图上的什么地方很像呢？你怎样记住k的形。编儿歌：蝌蚪蝌蚪kkk5、指导书写：k占中格和上格，两笔写成，先写“｜”再写“左斜右斜”。6、同学学写k两行。（三）出示图3学习h的音、形、书写。问：1、通过小女孩的动作，你能知道声母k的读音吗？2、h的形像什么？我们应当怎样来记呢？（h与椅子样子很相像。）编儿歌：一把椅子hhh3、指导书写：h占中格和上格，两笔写成，先写“｜”，再写“左弯竖”。（区分字形：与n比较，强调h的左边一竖上边确定要写得长一些。）四、巩固练习1、把gkh三个声母的儿歌连起来读一读。2、打乱挨次读字母。4/37五、小结：教学反思：课开头我以复习旧知的形式导入新课，教学声母时，先出示课文插图，让同学观看再说出图上画有什么，然后再告知同学鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。老师范读——叙述发音方法（舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵塞鼻腔通路，声带不抖动，较弱的气流冲破舌根的阻碍，爆发成声。）——指名读、跟读、小组读、开火车读。读后让同学书写g，写之前先让同学再仔细观看图，看g字像什么？再引导同学通过顺口溜（9字拐弯ggg）来记忆g，然后仔细观看g由几笔写成，占哪几格。老师范写后，让同学书空，再描红，再要求同学在拼音簿写一行，然后在投影上集体评讲同学的书写，这样加深了对声母g的音、形、书写的巩固，用同样的方法来教学k和h。整节课同学们学习主动性高，学习效果好。汉语拼音教学方案4教学目的：1、学会前鼻韵母Bnenin和整体认读音节yin及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。2、能正确认读由声母和Bnenin组成的11个音节，会读拼音词。教学重点、难点：5/371、前鼻音n的发音。2、三拼音的拼读，特别是介母i和韵母Bn的拼读。教学过程：一、复习。1、小伴侣，我们已经学了6个——（单韵母），9个——（复韵母）。谁能大胆地把6个单韵母来背一下。（指名背）2、（边出示卡片边说）9个复韵母有没有记住？（开火车抽读卡片）过渡：小伴侣们的本领У谜婧谩＝裉欤颐窃倮囱卤玖臁Ｇ胪?们看图。二、观看语境图，引导看图说话。1、（投影示图）图上的小伴侣在干什么？小弟弟把遥控器一摁，荧屏映出了什么？（天安门）颜色特殊明丽。同时传来了奇异的音乐声。编书的叔叔们给这幅图编了一首儿歌，你们想不想听？2、（听录音）想不想学？我们跟着录音机一起来念一遍。遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，颜色明丽音乐美，小伴侣越看越欢乐。三、揭示课题，学习前鼻音n。1、依据语境歌中“摁一摁”的“摁”，“天安门”的“安”，“音乐美”的“音”就引出今日我们要学的前鼻韵母Bnenin（贴卡片）6/372、找共同点，学习前鼻音n。A同学们找找这三个韵母都有一个什么字母？（用红笔描出）B师：在