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护理学导论复习题护理学导论一、单项选择题1、5月12日国际护士节命名的依据是（A）A、南丁格尔的生日B、南丁格尔建立的第一所护士学校的日期C、南丁格尔逝世的日期D、南丁格尔受国际护士会奖励的日期2、社区护士为居民开设高血压相关知识讲座时的角色是（D）A、护理者B、沟通者C、促进康复者D、教育者3、指导妇女自检乳房以早期发现乳腺癌，属于疾病预防中的（C）A、一级预防B、病因预防C、二级预防D、三级预防4、由于战争给人带来伤残，甚至死亡，属于影响健康因素中的（D）A、生物因素B、心理因素C、物理环境因素D、社会环境因素5、与病人建立良好的护患关系，能够满足病人（B）A、安全的需要B、爱与归属的需要C、生理的需要D、自我实现的需要6、人们要求自己的行为符合理想的标准，属于人格结构中的（C）A、本我B、自我C、超我D、本能7、病人对护士说：“我伤口疼，是不是感染了？”，属于（C）A、礼节性沟通B、陈述性沟通C、分享性沟通D、情感性沟通8、护士为病人进行静脉穿刺时的人际沟通距离是（A）A、亲密距离B、个人距离C、社会距离D、公众距离9、王先生初到美国，在住房和交通问题上遭遇挫折，萌生了返回家乡的念头，这种情况属于文化休克发展过程中的（B）A、兴奋期B、意识期C、转变期D、接受期10、下列属于西方文化特征的是（D）A、崇尚群体本位的价值理念B、保持和谐，不走极端C、主张谦虚，以和为贵D、鼓励个人欲望的满足和个性张扬11、不同组织部位的炎症表现大都有红、肿、热、痛、功能障碍的病理改变，这种认识体现了思维的（A）A、概括性B、间接性C、逻辑性D、物质性12、罗依的适应理论认为（B）A、护理是帮助人减少压力源，以扭转压力对人造成的影响B、护理是帮助人们控制或适应刺激C、护理是预防及治疗人的自理缺陷D、护理服务是由三级预防保健护理完成的13、纽曼的保健系统模式认（C）A、机体抵抗线的完整与否是判断机体处于健康还是疾病的标志B、护理是护士与患者在护理情境中分享感知而进行的行动、反应和互动过程C、护理活动是控制压力源或增强人体各种防卫系统的功能D、护理可以通过改变环境而促进机体的修复14、首先提出健康信念模式的学者是（B）A、格林B、霍克巴姆C、潘德D、克鲁特15、依据知信行模式的观点，促进人们采取健康生活方式的关键是（B）A、知识B、信念C、行为D、技能16、一个人为了实现当科学家的梦想，坚持勤奋学习，体现了希望的（B）A、认知性B、行为性C、依附性D、情景性17、悲哀在认知方面的反应表现为（C）A、痛苦、愤怒、焦虑B、头疼、失眠C、心不在焉、健忘D、睹物思情、行为怪异18、下列关于死亡过程的描述，正确的是（C）A、濒死期生命已处于不可逆阶段B、临床死亡期病人的神经系统及其他各器官系统的新陈代谢停止，组织与细胞相继死亡C、在低温条件下，尤其是头部降温脑耗氧降低时，临床死亡期可延长达1小时D、生物学死亡期重要器官的代谢过程尚未停止19、当临终病人的病情和预后得到证实时，病人抱怨“为什么是我，这不公平”，属于罗斯博士临终病人心理活动分期中的（B）A、否认期B、愤怒期C、沮丧期D、磋商期20、法律告诉人们“可以做什么，必须做什么，以及不能做什么”，体现了法律的（D）A、国家强制性B、普通约束力C、明确公开性D、权利义务性二、多项选择题21、影响个人对待疾病态度的因素有（ABCDE）A、医疗设备情况B、病人的社交团体C、社会经济状况D、过去的患病经验E、文化背景及宗教信仰22、主动—被动型护患关系模式适用于（ACD）A、昏迷病人B、慢性病病人C、休克病人D、精神病人E、急性病人23、在护理评价中，生活状况及自理程度的评估内容包括（ABC）A、饮食形态B、健康感知与健康管理形态C、活动与运动形态D、自我感知与自我概念形态E、应对与应激耐受形态24、影响悲哀反应的因素有（ABCDE）A、年龄B、性别C、家庭经济状况D、丧失的性质E、社会支持系统25、临终关怀的基本原则包括（BCE）A、全面治疗原则B、全方位照护原则C、舒缓照护为主的原则D、延长生存时间原则E、人道主义原则三、填空题26、护理诊断可分为现存的、潜在的、健康的和综合的。27、弗洛伊德的性心理发展学说包括意识的层次、人格结构和性心理发展阶段。28、被誉为跨文化护理和人类关怀理论的创始人是莱宁格。29、评判性思维由智力因素、认知技能因素和情感态度因素三个方面组成。30、护理计划的过程包括排列护理诊断顺序、确定预期目标、制订护理措施及书写护理计划。31、护理理念的发展分为禁欲主义阶段、浪漫主义阶段、实用主义阶段和人本存在主义阶段。32、健康教育程序包括健康教育评估、健康教育计划、健康教育干预和健康教育评价四个步骤。33、丧失按时限可分为暂时性丧失和永久性丧失。34、1967年桑德斯博士在英国伦敦创办了世