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课件-全国-2019_一年级数学上册 第一单元信息窗1《1-5的认识》课件 青岛版.ppt
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书生****瑞梦
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1～5的认识一、情境导入1235试一试2．“伸”手不凡。(画一画，写一写)3.数一数，连一连。4．请选出数量为“3”的图，在图下面的()里画“√”。5．描一描，写一写。6．数一数，写一写。二、你说我讲涂一涂：试一试2．找规律，填一填。3．数一数，填一填。4．看数画出缺少的图形。二、你说我讲三、自主练习三、自主练习三、自主练习三、自主练习三、自主练习三、自主练习三、自主练习四、回顾反思
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认识第几一、情境导入一、情境导入排第几？排第几？呢？试一试2．猴子捞月亮。一共有()只猴子；从上往下数，戴帽子的猴子是第()只；从下往上数，戴帽子的猴子是第()只。3.(1)一共有()种水果。(2)从前往后数，是第()个，是第()个，是第()个。4．数一数，填一填。一共有()只鸡。从左数，排在第()；如果从右数，排在第()。二、你说我讲1.按顺序连线。三、自主练习三、自主练习三、自主练习三、自主练习三、自主练习三、自主练习三、自主练习四、回顾反思
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0的认识一、情境导入我这样表示：35二、你说我讲试一试2．连一连。3．把尺子上的数补完整。4．一班进了()个球，二班进了()个球。5．下面的点子图表示小丽家的电话号码。电话号码是________________。6．按从小到大排一排。二、你说我讲三、自主练习三、自主练习三、自主练习三、自主练习你还能到生活中去找一找吗？三、自主练习四、回顾反思
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1～5的认识123阿拉伯数字是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯，又从阿拉伯传到欧洲。欧洲人误以为是阿拉伯人发明的，就把它们叫做“阿拉伯数字”。因为流传多年，人们叫得顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发明的数字符号叫做“阿拉伯数字”。现在，阿拉伯数字已经成为全世界通用的数字符。数字书写21.数一数，连一连。6.说一说。数一数
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0的认识树上1个也没有了，怎么表示？“1个也没有了”用0表示。你说我讲你说我讲你说我讲
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