《建筑设计基础》课程教学大纲.pdf

《建筑设计基础》课程教学大纲课程名称：建筑设计基础(Foundationofarchitecturaldesign)课程编码：6344z006学分：4总学时：54说明【课程简介】《建筑设计基础》是环境设计专业的专业核心课程之一。通过本课程的学习，学生了解建筑设计相关基本知识，包括建筑空间理论、建筑结构基础知识、建筑外形与内部空间的关系、形式美的规律、内部空间的处理、外部体形的处理、群体组合的处理、当代建筑的审美变异、当代西方建筑赏析。熟悉室内空间的原理、构成和操作三个环节及其递进过程；掌握室内空间设计的方法与程序。要求学生掌握课程讲解的内容，通过课程训练达到掌握设计建筑空间设计的能力与基本素质。【课程性质】《建筑设计基础》课程是环境艺术设计专业的一门专业核心课程。【适用专业】本课程适用于环境设计专业。【教学目标】使学生掌握基本的建筑空间设计的相关理论知识，帮助学生建立建筑空间设计意识，掌握建筑空间的类别、塑造建筑空间形态的方法、建筑室内空间与建筑外形的关系与区别、建筑结构、群体组合的处理等专业基础知识，提高学生的建筑空间的设计能力和创造性思维，为今后其它学科的学习做好准备，打下坚实的造型基础。【先修课程要求】《人体工程学》、《建筑图学与CAD制图》、《居住空间设计》、《室内外设计手绘表现技法》《施工组织与预算》。【能力培养要求】着重培养学生建立建筑空间概念意识、掌握建筑空间的塑造与功能的需求，建筑空间与结构，空间与形态要素设计的能力。【学习总量】总学时54学时，其中理论18学时，实践36学时。学生自主学习36学时，课下自行安排。【教学方法与环境要求】本课程的教学主要采用讲授法、演示法、实验法、案例教学等方法。【学时分配】学时安排序号内容理论实验实践习题小计课时课时课时课时1761概论4042功能与空间4043空间与结构103646总计183654【教材与主要参考书】教材：《建筑空间组合论》，彭一刚，中国建筑出版社，1997.11，第一版参考书：【1】建筑的开始——小型建筑设计课程，傅祎黄源，中国建筑工业出版社，2015年11月，第一版【2】20世纪的空间设计，矢代真己、田所辰之助、滨崎良实，中国建筑工业出版社，2006年12月，第一版大纲内容第一部分概论【教学目的和要求】了解：空间的概念、建筑概念的概念、建筑形式的概念。理解：组成建筑的最基本单位是单个房间，以及形式、包括大小、形状、比例关系以及门窗设置都符合功能的要求。掌握：建筑物质技术手段的发展对建筑的影响。运用：综合使用所掌握的理论知识,建立感知空间、认识空间、积累空间设计素材的资料，为进一步空间课程和空间设计学习打好基础。【内容提要】一、从功能使用要求来看二、从精神和审美要求来看三、从物质技术手段方面来看四、从建筑发展趋势方面来看【教学重点与难点问题】教学重点177使学生宏观的认识建筑中形式与内容对立统一的辩证关系，分别从功能使用角度、精神和审美要求角度、物质和技术手段方面、建筑发展趋势方面来认识建筑的形态发展的规律。教学难点透过现象看本质，通过概论中的理论内容认识建筑与功能、审美要求、物质技术等的关系认识建筑发展规律。【自主学习的任务与检查方式】教师需要在每次理论讲解课程下课前布置下节上课前的相关任务：一、需要看教材或其他与课程相关的书籍，并写好读书笔记，以备下节课上课前教师检查，检查需要等级评价结果并记入平时成绩中。第二部分空间与功能【教学目的和要求】了解：空间形态要素的基本定义、空间的维度与体量的关系。理解：室内空间的点要素、线要素、面要素和体要素的表现手法。掌握：使学生掌握物品对于空间形式概括起来有三个方面：量的规定性、形的规定性、质的规定性的基本知识。运用：掌握对于单一空间来说，空间在量、形、质等三个方面都能适应功能的要求；及功能对于多空间组合形式的规定性的要求。【内容提要】一、功能对于单一空间形式的规定性（一）对于空间大小和容量的规定性（二）功能对于空间形状方面的规定性（三）功能对于空间质的规定性二、功能对于多空间组合形式的规定性（一）用一条专供交通联系用的狭长的空间178（二）各使用空间围绕着楼梯来布置的空间形式（三）以广厅直接连接各使用空间的空间组合形式（四）使空间互相穿套、直接连通的空间组合形式（五）以大空间为中心、四周环绕小空间的空间组合形式【教学重点与难点问题】教学重点:掌握对于单一空间来说，空间在量、形、质等三个方面都能适应功能的要求。教学难点:功能对于多空间组合形式的规定性的要求。【自主学习的任务与检查方式】教师需要在每次理论讲解课程下课前布置下节上课前的相关任务：一、需要看教材或其他与课程相关的书籍，并写好读书笔记，以备下节课上课前教师检查，检查需要等级评价结果并记入平时成绩中。第三部分空间与结构【教学目的和要求】了解：通过建筑结构知识的讲解