“双元制”职业教育内涵的探索与实践——以苏州健雄职业技术学院精品.pdf

“双元制”职业教育内涵的探索与实践——以苏州健雄职业技术学院为例张敏珠【期刊名称】《江苏教育研究》【年(卷),期】2022()30【摘要】“双元制”是德国享誉世界的职业教育模式,借鉴这种模式为我国所用,要明晰“双元制”模式的内涵,探索采用“双主体、双身份、双目标、双师资、双场所、双证书”的培养形式和“三站互动、工学交替”的培养路径,充分发挥培训中心的作用,改革传统的职业教育方式,达成培养高素质高技能人才的目标。同时,要大力弘扬“双元制”教育中的素质教育并正确领会“双元制”教育模式的精髓。【总页数】4页(P73-76)【作者】张敏珠【作者单位】苏州健雄职业技术学院【正文语种】中文【中图分类】G711【相关文献】1.职教“校企双元制”如何实现本土化--江苏省苏州健雄职业技术学院的实践探索2.“双元制”模式下培育高职学生职业素养的实践与启示——以苏州健雄职业技术学院为例3.“双元制”模式下培育高职学生职业素养的实践与启示——以苏州健雄职业技术学院为例4.“双元制”模式下培育高职学生职业素养的实践与启示——以苏州健雄职业技术学院为例5.职教“校企双元制”如何实现本土化--江苏省苏州健雄职业技术学院的实践探索因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买