无机及分析化学课程思政育人模式的探索与实践.pdf

德育窑建设课程教育研究CourseEducationResearch年第期20217无机及分析化学课程思政育人模式的探索与实践罗米娜渊通讯作者冤邱海燕陈馥张辉渊西南石油大学化学化工学院四川成都610500冤揖摘要铱无机及分析化学作为衔接高中和大学教育的专业基础课程袁在育人体系中具有非常重要的地位遥本文从知识和技能尧过程与方法尧情感和价值观三个层面提出了无机及分析化学课程的教学目标袁并将野思政育人冶元素有机融入到教学实践过程中袁在教学资源建设尧教学组织尧评价等方面提出了切实可行的方案袁为理工科类课程全面发展课程思政提供了参考遥揖关键词铱无机及分析化学课程思政教学实践揖基金项目铱本文系西南石油大学课程思政示范课程项目渊X2019KCSZ004冤袁获得校级野双带头人冶教师党支部书记工作室的支持遥揖中图分类号铱G64揖文献标识码铱A揖文章编号铱2095-3089渊2021冤07-0050-02蔡元培先生曾说过教育者养成人格之事业也使仅养社会主义事业合格的接班人做好铺垫院野袁遥遥仅灌注知识练习技能之作用而不贯之以理想则是机械2.无机及分析化学课程思政的教学探索和实践尧袁袁之教育非所以施于人类也教学资源建设袁遥冶2.1年习总书记在全国高校思想政治工作会议中发课堂教学过程中教师通过多媒体教学将教学思想和内2016袁袁表了重要讲话并且强调要坚持把立德树人作为中心环容传递给学生那么对于多媒体教学资源的建设就显得尤为袁野袁节把思想政治工作贯穿教育教学全过程实现全程育人重要为了帮助新生尽快融入大学对所学专业产生认同感袁袁尧遥袁袁全方位育人努力开创我国高等教育事业发展新局面在教学素材的选择中要有意识地将化学基本原理与专业特袁冶遥野可见在教授学生知识和技能的同时给学生以情感情色相结合将专业教育融入教学中比如在给环境工程专业袁尧冶袁遥怀的熏陶对学生进行价值观和人生观的引导才能充分发学生教授沉淀溶解平衡知识点时可以结合环境水污染治袁袁尧尧袁挥教育的育人功能才能达到将学生培养成社会主义事业理化学沉淀法去除重金属离子等内容进行给应用化学专袁尧曰合格接班人的目的业油田化学方向的学生讲授该知识点时可从油气管道结遥渊冤袁.com.cn.AllRights1.叶无机及分析化学Reserved.曳课程教学目标垢及处理方法等出发培养学生运用知识解释解决问题的袁尧近年来随着我国高等教育改革的持续推进很多专业能力在这些化学基本原理的教授过程中带领学生认识所袁袁遥袁基础课都被压缩了学时我校的化学工程与工艺应用化学专业的研究领域这将激发学生的专业认同感同时有助[1]遥尧袁袁学环境工程等专业将原有的无机化学与分析化学课程进于他们产生学习内驱力这也正是大一学生的专业基础课思尧袁袁行了合并形成的无机及分析化学课程为纯理论课学政育人的重要实践目标袁袁56遥时开设于大学第一学期同时为了更好地从情感态度价值观层面引导学生需袁遥袁尧袁对学生来说本门课程的学习在专业知识体系构建中要将课程知识点与思政育人元素进行有机融合对与课程内袁袁具有举足轻重的地位这门课程既联系着高中所学的化学容紧密联系的科学发展史科学小故事社会热点话题等进袁尧尧基础知识又是进一步深入探索相关专业领域知识的起点行精加工形成课件微课视频文献资料等教学资源促使袁曰袁尧尧袁对教师而言不仅要教授给学生相关化学知识还需将学习学生深入思考和讨论将课程思政的隐性教育功能充分发袁袁表中列举了几个我校无机及分析化学课程中的袁立德习惯养成科学精神的培养价值观和人生观引导等融入教挥[2]尧尧遥1野学切实做到守好一段渠种好责任田达到协同育人培树人结合点袁野袁冶袁尧冶遥养有社会情怀的整体人表无机及分析化学课程立德树人结合点举例野冶遥1野冶基于以上目的本课程教学团队从以下三个层面来设章节课程内容立德树人结合点袁分析当代人们对于化学的错误认识形成的原因，引出化学的“好”与“坏”，并结化学及相关工业定教学目标绪论合当前的食品安全问题，引发学生思考分析化学工作者的责任和担当，并与本课的作用从知识和技能层面院培养学生从宏观和微观的角度程的知识框架介绍进行结合。渊1冤遥通过组织学生讨论第一类永动机、第二类永动机的意义和失败原因，帮助学生树理解物质的性质及其变化规律掌握无机化学和分析化学学化学反应的热力学第一、第立科学辩证思维、理解热力学理想态的意义。同时引导学生将熵增原理应用于日袁一般原理二、第三定律常生活，分析努力学习和寻求安逸的矛盾内在原因，帮助学生分析如何对抗生活科中的基本原理和基本理论并通过与化学实验相结合培中的熵增，通过学习来追求内心的秩序和培养自律的习惯。袁袁“n+0.7l”的规则是识记鲍林能级近似图的最好方法，这是我国徐光宪院士根据养学生运用课本知识解决简单问题的能力使学生初步掌握光谱实验数据对基态多电子原子轨道的能级高低提出来的。向学生介绍徐光宪院