课件-辽宁-2013_辽宁省瓦房店市第十六中学九年级化学下册《一氧化碳》课件+教案+素材（打包7套） 新人教版.rar

1辽宁省瓦房店市第十六中学九年级化学下册《一氧化碳》教案新人教版目的要求知识与技能（1）认识一氧化碳的物理性质和化学性质。（2）掌握一氧化碳还原氧化铜实验的注意事项。过程与方法（1）通过对实验的观察培养学生观察实验现象和分析问题的能力。情感态度与价值观（1）增强学生化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学兴趣，培养学生勤于思考、勇于探究的科学精神。重点一氧化碳的化学性质难点一氧化碳还原氧化铜实验关键通过实验现象让学生得出结论教具多媒体教学内容教师活动学生活动设计意图CO，CO2都是碳、氧两元素组成的氧化物，CO，CO2的性质也不同。这节课我们就来研究一氧化碳。三、一氧化碳（一）物理性质通常情况下，一氧化碳是无色、无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。收集方法：排水法化学性质1.可燃性2CO+O22CO2现象：放出大量的热发出蓝色的火焰-----生成能使澄清石灰水变浑浊的气体二氧化碳，2.毒性一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地和氧气结合，造成生物体内缺氧，严重危及生命。3.还原性：一氧化碳还原氧化铜实验a．实验原理：CuO+CO=加热Cu+CO2b.实验装置c．反应现象:黑色固体变成红色生成能使澄清石灰水变浑浊的气体二氧化碳注意：实验开始时，先通入一氧化碳，点燃酒精灯-----防止试管内的空气和一氧化碳的混合气体受热爆炸实验结束时，先熄灭酒精灯，在停止通一氧化碳-----防止生成的铜在高温下重新被氧化CO早出晚归,酒精灯迟到早退尾气处理的方法：组织教学：【引入】回顾：二氧化碳有哪些物理性质和化学性质？教师指导跟二氧化碳的物理性质比较教师播放一氧化碳燃烧视频引导学生观察实验现象,引导可燃性与氢气比较教师介绍材料，播放视频教师解释还原性，引导学生写出化学方程式教师播放一氧化碳还原氧化铜视频，引导学生观察实验现教师播放动画，讲解实验的注意事项及原因学生回忆知识回答问题生阅读书中材料总结一一氧化碳物理性质通过性质总结气体的收集方法学生观察实验现象，总结实验结论，回答问题。学生观看，理解学生练习学生观察实验，描述实验现象学生观察，动手学生讨论实验方法创设问题情境，激发学生的求知欲。分析材料能力培养学生观察实验，描述实验现象的能力，联系学过的知识。认识一氧化碳的毒性，建立安全意练习化学方程式的书写培养学生仔细观察实验，用正确的语言规范的语言描述实验现象板书设计三、一氧化碳（一）物理性质通常情况下，一氧化碳是无色、无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。化学性质1.可燃性2CO+O22CO2现象：放出大量的热发出蓝色的火焰生成能使澄清石灰水变浑浊的气体二氧化碳，2.毒性3.还原性：一氧化碳还原氧化铜实验a．实验原理：CuO+CO=加热Cu+CO2b.实验装置c．反应现象:黑色固体变成红色生成能使澄清石灰水变浑浊的气体二氧化碳一氧化碳（CO）1、现有下列四种气体：氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳。试回答：（1）只能用排水法收集的是________（2）只能用向上排空气法收集的是_______（3）既可用向上排空气法又可用排水法收集的是_______（4）即可用向下排空气法又可用排水法收集的是_______向一盆燃烧旺盛的炭火中洒少量的水，火焰更旺且为蓝色；但洒入较多的水，炭火熄灭，为什么？思考：注意：实验开始时，先通入一氧化碳，再点燃酒精灯实验结束时，先熄灭酒精灯，再停止通一氧化碳注意：实验开始时，先通入一氧化碳，再点燃酒精灯实验结束时，先熄灭酒精灯，再停止通一氧化碳尾气处理动动手答：先通过澄清石灰水除去CO2，再最后再1.选择氧气、一氧化碳或二氧化碳填空，并写出有关反应的化学方程式：(1)能使带火星的木条复燃的是______________；(2)能用于灭火的是______________；(3)能使人中毒的是______________；(4)绿色植物进行光合作用吸收的是___________，释放的是___________；(5)能在空气中燃烧的是__________，反应的化学方程式是_________________________；(6)能使澄清的石灰水变浑浊的是__________，反应的化学方程式是_______________________________；(7)能使紫色石蕊溶液变成红色的是___________，反应的化学方程式是_____________________________；(8)能使氧化铜还原成铜的是__________，