课件-全国-2016_河南2016中考化学 第二部分 基础专题攻略 模块一 身边的化学物质 主题一 我们周围的空气课件 新人教版.ppt

第二部分基础专题攻略我们周围的空气重难点突破【解析】铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，A正确；红磷在空气中燃烧产生大量白烟，B正确；镁与稀盐酸反应产生气体，放出热量，C正确；木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成无色无味的气体，D错误。【答案】D【方法指导】物质燃烧现象的描述方法：一光、二热、三生成：①燃烧时产生的光(或火焰、烟)的颜色；②放出热量；③生成物的颜色、状态、气味或其他特征。针对训练(2)从铁丝在空气中不能燃烧，而铁粉在空气中却可以燃烧的事实中，你能得出什么结论？可燃物是否能燃烧与可燃物和空气的接触面积的大小有关。【解析】(2)铁丝在空气中不能燃烧，而铁粉在空气中却可以燃烧的事实，说明了可燃物是否能燃烧与可燃物和空气的接触面积的大小有关。(’15郑州模拟)小明先往盛有氧气的集气瓶中加入少量的水，然后滴入第4题图几滴石蕊溶液，溶液颜色没有改变。接着他把燃着的硫放入集气瓶，过一会，溶液变为红色，集气瓶温度升高。请回答：(1)图中硫燃烧时会产生什么现象？发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。【解析】(1)硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。(2)为了证明二氧化硫能否与水反应。应补做什么实验？(实验材料自选)把干燥的石蕊纸花放于盛满二氧化硫的集气瓶中，观察石蕊纸花的颜色。【解析】(2)为证明二氧化硫与水发生了反应，应设计干燥的二氧化硫与紫色石蕊的对比实验。故方案是：把干燥的石蕊纸花放于盛满二氧化硫的集气瓶中，观察石蕊纸花的颜色。重难点二氧气和二氧化碳的实验室制取1.氧气和二氧化碳的实验室制取对比2.实验室用KMnO4、KClO3制取氧气并用排水法收集气体的“三先三后”：(1)先检查装置的气密性，后装入药品(本步骤适用于所有制气实验)。(2)先对试管预热，后在药品的部位集中加热。(3)实验结束，先将导管从水槽中移出，后熄灭酒灯。（’08河南）如图是实验室制取气体的常用装置：（1）请写出用A装置制取氧气的化学方程式。（2）收集氧气时不宜用D装置，其原因是什么？（3）将B、C装置连接后可制取多种气体，请写出制取其中一种气体的化学方程式。并用简单的方法验证所得的气体。【方法指导】实验室制取气体的一般思路和方法：(1)药品选择：研究制取气体的反应原理，即在什么实验条件下(如常温、加热、催化剂等)、用什么药品(固体或液体)、通过什么反应制取。(2)装置选择：气体制取装置的选择与反应物状态和反应条件有关，初中常涉及“固-固加热”、“固-液不加热”两种，且“固-固加热”型装置试管口要略向下倾斜。(3)验满气体：气体的验满常依据气体的性质，常涉及氧气和二氧化碳，氧气支持燃烧，可用带火星的木条放在集气瓶瓶口来检验，若木条复燃，则氧气收集满；用多功能瓶验满时，应将带火星的木条放在短管处。针对训练(2)写出一个用A装置制取O2的化学方程式。【解析】(2)装置A适合于用固体加热的方法制取气体的反应，因此用装置A制取氧气，所选用的药品应该是高锰酸钾或氯酸钾与二氧化锰的混合物，根据两种不同反应写出相应的化学方程式。(3)B和C装置均可制取CO2，C装置的优点是可随时控制反应的发生与停止。若打开弹簧夹，固体与液体接触，反应便能发生。请简述使C装置中反应停止的原理。当用弹簧夹夹住胶皮管时，产生的气体使试管内的压强增大，液体被压回长颈漏斗中，与固体反应物分离，反应便会停止。【解析】(3)装置C若停止反应，液体和固体药品分离开来即可，若要使固体和液体分离开来，则必须增大装置内的压强，因此其原理是用弹簧夹夹紧胶皮管，生成的二氧化碳不再排出，装置内压强增大，液体被压入长颈漏斗中而与固体分离开来，反应即会停止。(4)若用D装置采取排水法收集O2，请简述操作步骤。先将集气瓶装满水，再将O2从b口通入。【解析】(4)D装置未收集氧气前瓶内装满水，因为氧气不易溶于水，因此要将瓶内水排出而收集到氧气，氧气应从b端进入，水从a端排出。(’14开封模拟)如图是实验室常见的制取气体的装置，请回答：(1)用A装置制取气体时，反应物的状态和反应条件需满足什么要求？反应物的状态为固态，反应条件是加热。(2)写出由B装置制取氧气的化学方程式_____________________，并简述氧气的检验方法。将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明是氧气。【解析】(2)B装置为固液常温型装置，是过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气来制取氧气；将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明是氧气。(3)实验室用石灰石和稀盐酸制得的二氧化碳中常混有氯化氢和水蒸气，欲选择以上装置制取并收集纯净干燥的二氧化碳，装置的正确连接顺序为__