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课件-全国-2010_九年级化学上册 制取氧气讲课课件 人教新课标版.rar
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课件-全国-2010_九年级化学上册 制取氧气讲课课件 人教新课标版.rar
课题3制取氧气【思考】我们知道氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以跟很多物质发生反应。那么，在实验中我们用到的这些氧气是如何得到的呢？实验装置1（H2O2）实验装置2（KMnO4)【思考】实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气。如何将仪器组装成一套合理的实验装置呢？【思考】实验装置中，哪部分是气体的发生装置，哪部分是气体的收集装置？二、操作步骤三、实验中的注意事项（2）为什么要在试管口放一团棉花？（装）（3）试管口为什么要略向下倾斜？（定）（4）为什么要先移动酒精灯使试管均匀受热？（点）（5）为什么导管
2023-03-06
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课件-全国-2010_九年级化学上册 制取氧气课件 人教新课标版.rar
第二单元我们周围的空气【思考】我们知道氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以跟很多物质发生反应。那么，在实验中我们用到的这些氧气是如何得到的呢？一、分解过氧化氢溶液制取氧气【思考1】在第2个实验中，是不是过氧化氢与二氧化锰反应生成了氧气呢？在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。【说明】此反应中，二氧化锰既不是反应物也不是生成物，只是一种催化剂，应算作一个反应条件，所以二氧化锰写在箭头的上方。二、加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气硫
2023-03-06
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课件-全国-2010_九年级化学上册 课题3制取氧气课件 人教新课标版.rar
课题3制取氧气催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂。注意：2.原理:二、氧气制取装置的选择4.操作步骤：（5）点：加热（先预热再固定在药品部位加热，用酒精灯的外焰）1、连5、点2、查6、收3、装7、离4、定8、熄（连茶庄定点收利息）4、检验及验满：A、发生装置（1）铁夹应夹在距试管口1/3处.（2）试管口应略向下倾斜.（3）导气管略出胶塞.（4）用高锰酸钾制氧气，试管口需堵一团棉花；若用氯酸钾制氧气，不能混
2023-03-06
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九年级化学上册 制取氧气讲课课件 人教新课标版.ppt
课题3制取氧气【思考】我们知道氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以跟很多物质发生反应。那么，在实验中我们用到的这些氧气是如何得到的呢？实验装置1（H2O2）实验装置2（KMnO4)【思考】实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气。如何将仪器组装成一套合理的实验装置呢？【思考】实验装置中，哪部分是气体的发生装置，哪部分是气体的收集装置？二、操作步骤三、实验中的注意事项（2）为什么要在试管口放一团棉花？（装）（3）试管口为什么要略向下倾斜？（定）（4）为什么要先移动酒精灯使试管均匀受热？（点）（5）为什么导管
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九年级化学上册-制取氧气讲课课件-人教新课标版.ppt
课题3制取氧气【思考】我们知道氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以跟很多物质发生反响。那么，在实验中我们用到的这些氧气是如何得到的呢？实验装置1〔H2O2〕实验装置2〔KMnO4)【思考】实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气。如何将仪器组装成一套合理的实验装置呢？【思考】实验装置中，哪局部是气体的发生装置，哪局部是气体的收集装置？二、操作步骤三、实验中的本卷须知〔2〕为什么要在试管口放一团棉花？〔装〕〔3〕试管口为什么要略向下倾斜？〔定〕〔4〕为什么要先移动酒精灯使试管均匀受热？〔点〕〔5〕为什么导管
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