教案-全国-2007_新人教版高中历史必修3西学东渐与维新变法思想教案[整理三套].rar

用心爱心专心西学东渐与维新变法思想派别地主阶级抵抗派地主阶级洋务派早期维新派资产阶级维新派背景鸦片战争前夕，清王朝处于封建社会晚期，危机四伏。第二次鸦片战争结束，清政府面临内忧外患。19世纪60年代以后，外国资本主义侵略加深，中国民族资本主义产生19世纪90年代初，民族危机空前严重。代表人物林则徐、魏源曾国藩、李鸿章、张之洞王韬、薛福成、郑观应康有为、梁启超、严复思想主张“师夷长技以制夷”“中学为体，西学为用”，“师夷长技以自强”变革政治制度，设立议会；推行君主立宪制度；发展工商业。康有为：“三世说”。梁启超：主张伸民权、设议院、变法图存。严复：民主君仆、主权在民.目的性质要求向西方学习，以抵制西方列强的侵略，具有鲜明的爱国主义性质。挽救江河日下的清王朝。是地主阶级的自救运动。是一种资产阶级改良思想。是一种资产阶级改良思想。实践活动林则徐编译《各国律例》、《四洲志》，仿制西方战舰。魏源编成《海国图志》。洋务运动没有付诸行动与封建顽固派的论战；戊戌变法。意义对当时知识界解放思想向西方学习有重要的启迪作用。促进西学传播，对中国教育制度改革起了促进作用。但是只学习西方先进技术，没有彻底变革落后的封建制度，最终失败。没有形成完整的理论，更谈不上付诸行动。大大激发了人民的爱国思想和民族精神。资产阶级维新派反对封建专制，抨击封建思想文化，主张兴民权，提倡新学，促进了人民的觉醒，是又一次思想解放运动。用心爱心专心西学东渐与维新变法思想一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用开眼看世界林则徐──“开眼看世界的第一人”魏源──“师夷长技以制夷”的思想近代中国人向西方学习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点中国人民学习西方与救亡图存紧密相连，探究与当时世界形势的关系问题探究对当时知识界解放思想，向西方学习的启迪作用中学为体，西学为用“师夷长技以自强”比较分析为西学在中国更广泛的传播奠基，对中国教育制度的改革起促进作用；但甲午中日战争的失败使中学为体，西学为用的思想失去了原有的意义维新变法思想早期维新思想90年代维新思想，倡导变法维新、救亡图存、实行君主立宪情境再现比较分析问题探究激发爱国思想和民族精神，是思想解放潮流，反对封建专制，提倡新学，起到思想启蒙作用，促进人民的觉醒二、教材分析和教学建议1.知识结构2.教材分析与建议课时安排1课时。重点“师夷”与“制夷”的关系；“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用；维新变法思想的特点及对中国社会的影响。难点分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。教材内容分析与建议本课教材主要从三个方面向学生介绍了从鸦片战争后至19世纪末中国近代思想向西方学习发展的渐进过程：开眼看世界、“中学为体，西学为用”、维新变法思想。这些思想从学造器物、仿行制度，先学习西方实用科技后学习社会政治学说，探求强国之路。由于这一时期中国人民学习西方与救亡图存紧密相连，建议在教学时适当补充一些社会背景材料或影视材料，增加学生对中国近代思想向西方学习的渐进过程的感性了解，为深入认识这一阶段思想解放的意义奠定基础。本课引言重点指出1897年11月，德国强占胶州湾，掀起对中国的瓜分狂潮。康有为深感“亡国无日”，上书光绪帝，痛陈国难深重，应赶紧变法图强。光绪帝阅后深受感动，表示支持维新派的某些变法。1898年1月康有为呈递《应诏统筹全局折》，表述了资产阶级维新派政治改革的全部要求，也是戊戌变法的施政纲领。建议教师利用史实和影视资料，通过提问方式引导学生阅读理解引言文字内容。问题一:通过史实，你从中能够获得哪些历史信息？问题二:为什么康有为要求维新变法？光绪皇帝为什么会同意呢？在学生回答的基础上，教师引导学生进入本课学习。第一目“开眼看世界”，教材以鸦片战争以后为坐标，阐释了国门被打开后，中国思想界发生了新的变化，开始向西方学习，探索救国之路。教材首先概要介绍了向西方学习的背景。随后重点叙述林则徐、魏源向西方学习的内容。最后概述开眼看世界的影响。（1）开眼看世界的原因建议教师在本目教学时，首先增加有关鸦片战争前后的内容，帮助学生加深理解在鸦片战争之后中国近代思想开始发展的原因。很久以来，西方人来华都被称为到天朝上国朝贡。鸦片战争前夕，清朝统治日趋衰微，阶级矛盾不断尖锐，政府财源枯竭，统治处于风雨飘摇之中。而欧美资本主义国家崛起，加紧对外扩张。鸦片战争中，天朝上国被一个西方岛国打得一败涂地，使华夏鄙视远夷的传统观念受到猛烈的冲击。一些爱国的封建士大夫在严峻的现实面前，开始从“天朝上国”的梦幻中惊醒了。他们开始睁开眼睛去看看陌生的外部世界，寻求强国御侮之道。鸦片战争以后，西方的科学技术和文化思想逐渐传入中国。外患日深的历史条件推动他们面向世界，开