我国农村小学语文口语交际教学存在的问题及解决策略-.docx

临沂大学2018届本科毕业论文2018届分类号：G623.2单位代码：10452本科毕业论文（设计）我国农村小学语文口语交际教学存在的问题及解决策略--以临沂市兰山区义堂镇中心小学为例姓名房立萍学号201611060703年级2016级专业小学教育系（院）教育学院指导教师初铭铜2017年12月27日目录HYPERLINK\l"_Toc13803"引言1HYPERLINK\l"_Toc25464"一、相关概念概述1HYPERLINK\l"_Toc12900"（一）口语交际1HYPERLINK\l"_Toc13144"（二）口语交际教学1HYPERLINK\l"_Toc18946"（三）农村小学口语交际教学2HYPERLINK\l"_Toc8218"二、农村小学语文口语交际教学存在的问题分析3HYPERLINK\l"_Toc6543"（一）口语交际话题脱离学生生活3HYPERLINK\l"_Toc17591"（二）口语交际课堂活动流于形式3HYPERLINK\l"_Toc5407"（三）口语交际的评价单一5HYPERLINK\l"_Toc2432"（四）口语交际训练途径狭窄5HYPERLINK\l"_Toc14106"三、农村小学口语交际教学问题的解决策略6HYPERLINK\l"_Toc31623"（一）贴合学生生活实际选择口语交际内容6HYPERLINK\l"_Toc15938"（二）提高教师口语交际教学能力6HYPERLINK\l"_Toc7932"（三）评价多元，注重反思9HYPERLINK\l"_Toc14140"（四）加强家校合作，争取多方支持9HYPERLINK\l"_Toc24483"结语10HYPERLINK\l"_Toc29095"参考文献11HYPERLINK\l"_Toc15841"谢辞13PAGE\*MERGEFORMAT2农村小学语文口语交际教学中存在的问题及解决策略--以临沂市兰山区义堂镇中心小学为例摘要在语文教学中，口语交际教学呈现边缘化、模糊化的特点。口语交际课的师生关注度低，教学目标的达成、教学的评价与反思等多方面都没有很好地落实。农村地区小学的语文口语交际教学更是因其特定的教育环境、家长文化水平不一等呈现出更多的问题。口语交际是学生学习语言、人际互动交往，促进个体角色社会化的重要方面。教师在口语交际教学中需重视口语交际教学中存在的种种问题，提高自己的教育教学水平，结合家庭和社会资源，积极探索农村环境下小学语文口语交际教学的有效实施策略。关键字：口语交际教学；情境创设；双向互动；多元评价ABSTRACTInChineseteaching,oralcommunicationteachingpresentsmarginalizationandfuzziness.Teachers'attentionislowinoralcommunicationclass,andteachinggoalisachieved,teachingevaluationandreflectionarenotwellim