2022《通往广场的路不止一条》教学设计.docx

2022《通往广场的路不止一条》教学设计《通往广场的路不止一条》教学设计作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要用到教学设计来协助教学，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计应当怎么写呢？以下是我整理的《通往广场的路不止一条》教学设计，欢迎阅读与保藏。《通往广场的路不止一条》教学设计1教学目标：1、学会本课的4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累文中的好词好句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵父亲教育“我”的话。3、能联系生活实际理解“通往广场的路不止一条”。教学重、难点：能联系生活实际理解“通往广场的路不止一条”。教学课时：一课时教学过程：一、紧扣生活，激趣导入师：上课之前，老师想问你们一个问题，从你们家到我们学校，可以怎样走？生：说路途（意图：从学生的回答中，依据详细状况引出通往学校的路不止一条，从而引出要学习的课文《通往广场的路不止一条》。）二、课题解读，歼灭生字1、课题解读让学生说说课题中“不止”的含义，再整体说“通往广场的路不止一条”的含义。2、歼灭生字师：把课文中带拼音的生字划出来，并一起来把生字歼灭掉。生：（齐读环节）师：一起读，读得很好了，个别读呢？生：（抽查学生读）师：会读了，那你们打算怎样又快又好地记住这些字呢？生：生发表看法，师适时点拨。师：（在上面的教学环节之后，刚好反馈学习结果，全班听写或个别抽查听写。同时，特殊强调本课的一个多音字“挑”。）三、课文讲解1、整体理解师：让学生概括本课的主要内容。（目的：指出文章中的一个场景，两个事务，一个启示。）在学生概括文中的两件事时，通过如下方法引导（1）文中的“我”遇到了什么困难？（2）“我”又是如何解决这些困难的？困难（1）交货时间与纺织速度相差20倍。（2）时装展因缝纫姑娘的离去被迫推迟。解决方法（1）找寻到了二十位会编织那种毛衣的心灵手巧的妇女。解决方法（2）举办不是成衣的时装展。2、疑难句说明（1）让学生通过阅读，划出文中喜爱的美丽语句，或者印象深刻的语句。（2）老师讲解文中的疑难句。1）有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。（父亲为什么要将我带到教堂的塔顶呢？）2）我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵华蜜的云。（“大喜过望”指的是所得超过原来的期望，因而特殊兴奋。开拓从毛衣入手，设计时装的新路，并一举获得胜利，华蜜来得那么快，难怪“我”大喜过望。）3）那朵华蜜的云突然消逝了，我只好没精打采地与她告辞。（当胜利向我招手时，维黛安太太告知“我”两周内交货，那根本不行能。独具匠心开拓的华蜜之路，突然被堵住。“大喜过望”之后的悲观，特殊让人懊丧。）4）一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。（从“河流”一词我们可以知道，流出的除了毛衣时装外，还有胜利的喜悦和接着寻求发展的信念）四、拓展延长在整体理解了课文内容，并观赏了其中的好句后，进入拓展环节。师：通过对文章的学习，我们知道，解决一件事情，往往方法不只一种，那现在谁能联系生活实际，谈谈你对“通往广场的路不止一条”的详细含义呢？（激励学生举生活上自己曾经验过的事情）（目的：加深学生的理解，真正让学生明白生活上“通往广场的路不止一条”的真正含义）五、回顾总结，勉励学生结束语：依据你们的生活实例以及课文的例子，我们知道，生活中的许多事情的解决方法都不是唯一的，也就是“通往广场的路不止一条”。愿你们在以后的生活中，时刻做到困难面前不妥协，不畏缩，牢记“条条大路通罗马。”下课！《通往广场的路不止一条》教学设计2教学目标：1、正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“川流不息”、“大喜过望”等重要词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教育“我”的话。3、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生看法。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立主动奋进的学习、生活看法。教学重点：联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。教学难点：深刻理解题目的含义并在实际中加以运用。教学打算：多媒体课件等。教学设计一、情境导入，初读课文1、出示广场图你发觉哪些路是通往广场的呢？（板书“通往广场的路”）评价。2、我们发觉通往广场的路——不止一条。（板书）3、今日我们今日要学习的这篇课文是一篇富有哲理让人终身受益的文章——通往广场的路不止一条，想读吗？轻轻的读通课文，找出课文中也给你启迪让你受益的句子。二、学习理解父亲的话1、同学们读得真投入，那你找到了给你启迪的句子了吗？2、出示：通往广场的路不止一条。生活也