学案-江苏-2015_江苏省涟水县大东中学九年级化学全册 第四章 认识化学变化导学案（无答案）（打包6套）（新版）沪教版.rar

214.1常见的化学反应-燃烧（第1课时）【学习目标】1．认识燃烧的条件，2．知道灭火的简单原理和方法，【学习重难点】（1）燃烧条件的探究（2）灭火的原理与方法自主学习一、燃烧1．燃烧定义：2．燃烧条件的探究：实验步骤实验现象实验结论1．将分别蘸有酒精、水的小棉花球放到酒精灯火焰上加热片刻2．用透明的玻璃杯罩住燃着的小蜡烛，观察小蜡烛的燃烧情况3．用一根小木条和一小块煤，分别在酒精灯上加热，观察现象课中交流3、物质燃烧一般同时具备三个条件：三个条件同时具备，缺一不可的。补充实验：实验现象：铜片上的白磷先燃烧起来，放出大量的白烟；而铜片上的红磷及水中的白磷开始都没有燃烧起来。一段时间后铜片上红磷也燃烧起来。4、解释及结论：1）．开始红磷没有燃烧起来，是因为2）．热水中的白磷没有燃烧起来，是因为3）、补充：如何能使水中的白磷在水中燃烧起来？方案：实验：烧不坏的手绢5、实验解释：6、影响燃烧现象的因素：实例：锅炉的鼓风机；篝火丛中的火柴架空燃烧；蜂窝球的使用；蜡烛在空气中和氧气中燃烧的现象不同.二灭火的原理与方法7．灭火的原理：（1）（2）（3）若破坏其中一个条件，即可达到灭火的目的当堂检测1．要使可燃物燃烧，必须具备（）A．较高的温度B．充足的氧气C．较高的温度，充足的氧气D．温度达到可燃物的着火点和充足的氧气2．关于燃烧的说法正确的是（）A．燃烧一定要点燃B．燃烧是发光、发热、冒烟的现象C．凡有发光、发热现象的变化都叫燃烧D．燃烧一定是化学变化3．在开篝火晚会时，为使木材燃烧更旺一些，通常把木材架起来燃烧，这是因为（）A．木材是可燃物B．散热快C．使木材与空气充分接触D．降低木材的着火点4．纸比煤易点燃的原因是（）Ａ．纸比煤接触空气的面积大Ｂ．纸比煤的着火点高Ｃ．纸比煤的着火点低Ｄ．纸比煤的密度小5．点燃的火柴竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是()A．火柴梗着火点高B．火柴梗接触氧气少C．火柴梗温度不易达到着火点D．火柴梗潮湿6．家用液化石油气烧饭时，有时锅底会有一层黑色粉末，下列叙述不符合实际的是（）A．燃气公司未把一些固体杂质去除干净B．通气阀开得太大C．通风孔太小，空气不足从而使燃气不能完全燃烧D．通过调节通气阀开关的大小就可以改善7．打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口处，观察到的现象（）A．燃着的木条熄灭B．燃烧更旺C．先燃烧更旺后熄灭D．无明显变化8、奥林匹克火炬(内部储有可燃物)是奥林匹克圣火的载体。①采集奥林匹克圣火的唯一方式，是在奥林匹克的赫拉神庙前通过太阳光集中在凹面镜的中央，引燃圣火。此过程中最关键的燃烧条件是。②北京奥运会火炬能在每小时65km的强风和每小时50mm雨量的情况下保持燃烧。但要实现奥运圣火登顶珠峰，还需要解决最关键的燃烧条件是。214.1常见的化学反应-燃烧（第2课时）【学习目标】1．认识使燃料完全燃烧的重要性。2．知道爆炸发生的原因，了解防范爆炸的措施【学习重难点】知道爆炸发生的原因，了解防范爆炸的措施；自主学习引入：可燃物与氧气接触才能燃烧。燃烧时，氧气充足或不充足，可燃物燃烧情况是不同的。1．完全燃烧和不完全燃烧实验：蜡烛的不完全燃烧实验现象：实验解释：课中交流完全燃烧不完全燃烧燃烧条件氧气氧气燃烧速度释放热量碳、氢的生成物燃烧效率碳的燃烧2、注意：一氧化碳是一种气体。吸入人体内的一氧化碳跟血液中的结合，使丧失了输氧的功能，人体就因缺氧而窒息死亡。（毒性是化学性质）当发现家中煤气泄漏，应该马上，切记不能、排风扇等电器，防止电火花引起火灾空气中一氧化碳的来源：燃气灶中的通风口（空气的进口）和进气口（燃气的进口）的调节，可以控制燃烧情况。3、．爆炸（1）爆炸的条件：.化学爆炸定义：（2）易燃易爆物：遇到明火、高温或撞击时，极易发生燃烧或爆炸（3）防止爆炸的方法：等4）可燃性气体在空气中达到一定浓度(气体的爆炸极限)时，遇到明火都会发生爆炸。所以，在点燃或加热任何可燃性气体的实验之前，务必进行气体检验纯度实验。常见几种消防安全标志禁止烟火禁止吸烟禁止放鞭炮禁止带火种当心爆炸当心火灾当堂检测1．下列变化中，由化学变化而引起的爆炸是（）A．火药爆炸B．蒸气锅爆炸C．气球爆炸D．压力锅爆炸2．为了保证旅客安全，交通部门规定：严禁旅客携带易燃、易爆、腐蚀品和危险品等进站上车。下列物品中，能携带上车的是（）A．汽油B．鞭炮C．酒精D．合成洗衣粉3．吸烟有害健康，烟气中含有一种能与血液中血红蛋白结合的有毒气体，它是()A．氢气B．一氧化碳C．二