2022《花钟》教学设计_6.docx

2022《花钟》教学设计《花钟》教学设计(15篇)作为一无名无私奉献的教化工作者，经常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？下面是我收集整理的《花钟》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《花钟》教学设计1教学要求1.学问与技能：（1）会认8个生字，会写14个生字，正确读写课文中的词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）读懂课文内容，初步培育学生留心视察四周事物的习惯。（4）学习运用多样的句式表达。2.过程与方法：（1）让学生视察花在一天中的什么时间开放。（2）学习生字词，能联系上下文理解字、词的意思。（3）在熟读课文的基础上，体会自然界的奇妙。3.情感看法价值观：1培育孩子对自然界、对科学学问的酷爱，做一个生活的有心人。2、通过小组合作，培育学生协作学习的精神和主学习的意识。教学重难点：重点：通过第一自然段的学习，体会花儿开放的美。学习用不同方法表达。难点：弄清不同植物的开花时间不同的缘由。教具打算：1.各种花开的图片。2.部分课文内容幻灯片。课时支配：两课时。教学过程第一课时一.创设情境，引出课题观赏鲜花盛开的图片，积累描写花的词语，引出课题。二.初读课文，读正确，读流利1．大声自由读课文，读准字音，读通句子，画出难读的句子，多读几遍。2．同桌互读，共同练读难读的句子。3．出示本课要求驾驭的词语，指名读，随机理解词语“娇嫩”，书写“娇嫩”。4．指名读全篇课文。三.品读感悟，理解积累阅读第三自然段，说明“花钟”。四.课堂小结，布置作业。其次课时一.课堂导入1.请学生说说什么是花钟。2.师：这位植物学家可真了不得，设计得多少奇妙啊。“只要我看到什么花开了，就知道几点了。”3.引导学生体会作者用词精确。4.课件出示花钟的图片，介绍出名的花钟。二.学习课文第一自然段1.师：花钟的设计是那么奇妙，那么植物学家是依据什么设计的呢？花钟的奇妙就在课文的第一自然段，同学们快点去探寻花钟的奇妙吧。2.学生自读课文的第一自然段。指名说说设计花钟的依据。3.师：“要是我们留心视察，就会发觉，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了......”4.请学生说说自己的感受。5学生读自己喜爱的句子，体会好在哪里。相机进行习作方法的指导。6学问拓展，学习用不同的表达方法表达同一个意思。三合作学习其次自然段1师：不同的花为什么样会在不同的时间开放呢。请各个小组合作来解决这个问题。2各小组汇报合作成果。四总结1学生说说这节课的收获。2师总结：今日我们学习了《花钟》这篇课文，其实大自然中还有许多的奇妙，只要我们擅长视察、擅长思索，就会有更多的发觉。板书设计：（略）《花钟》教学设计2学习目标：1．相识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗、艳、芳香迷人、醒悟”等19个词语；结合语境理解词语。2．读懂课文内容，初步学会留心四周事物，养成仔细视察和思索的习惯。3．正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。4.学习运用多样的句式表达。学习重难点：重点：读懂课文内容的基础上，理解不同的表达句式。难点：了解不同的花在不同的时间开放及其缘由，养成留心视察事物的习惯。学习目标：1．相识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芳香迷人、醒悟”等19个词语；结合语境理解词语。2．读懂课文内容，了解大意。3．正确流畅地朗读课文。学习重点、难点：重点：正确流畅地朗读课文。难点：了解课文内容。学习过程一、走进花的世界同学们，大自然是一位奇妙的魔术师，只要我们仔细视察，会发觉大自然的许多奇妙。今日，就让我们走进《花钟》，去领会花的漂亮与奇妙！二、初读课文，和字词交挚友1.我能仔细读一读课文，把生字读准，把课文读通顺。给加点的字选择正确的读音，画“∨”修建（xiūxuī）强健（jiàngqiáng）美梦（mòngmèng）娇嫩(nènlèn)倔强（jiàngqiáng）内容（lèinèi）2.我要看老师范写下列生字，工整地抄写三遍。适昆嫩播3.我要读一读词语表里的词语，并通过查字典或联系上下文的方法，理解它们的意思。并给下列词语造句。娇嫩——相宜——接连——三、熟读课文，整体感知1、我要把课文读熟，达到正确流利朗读。2、我知道“花钟”是。3、默读课文，用“—”划出每段的中心句，我知道课文先写发觉了，再回答问题，最终写的应用。四、达标检测1、看拼音写汉字，我要把字写规范。yànmèngsūxǐngshìjiāo